1 00:00:02,930 --> 00:00:06,669 Vamos a comenzar una serie de tutoriales dedicados a la herramienta Cuestionario 2 00:00:06,669 --> 00:00:09,849 dentro de las aulas virtuales Moodle de EducaMadrid. 3 00:00:10,650 --> 00:00:16,030 En este primer vídeo vamos a ver un ejemplo de cuestionario y vamos a analizar los motivos 4 00:00:16,030 --> 00:00:18,469 y las ventajas de utilizar esta herramienta. 5 00:00:18,949 --> 00:00:24,109 En posteriores vídeos veremos cómo elaborar esas preguntas, los distintos tipos de preguntas, 6 00:00:24,890 --> 00:00:28,070 cómo ordenarlas a través de categorías y de etiquetas, 7 00:00:28,670 --> 00:00:30,769 cómo elaborar luego un cuestionario con todo ello 8 00:00:30,769 --> 00:00:38,289 y cómo trabajar de manera colaborativa en todo el centro para crear unos bancos de preguntas que estén disponibles para todos. 9 00:00:38,890 --> 00:00:44,210 Vamos a empezar primero con un ejemplo de cuestionario. Vamos a ver cómo es. 10 00:00:44,850 --> 00:00:51,770 Este sería un cuestionario de prueba donde podemos incluir una descripción para los alumnos, alguna foto, incluso algún vídeo introductorio 11 00:00:52,329 --> 00:00:58,130 antes de empezar el cuestionario. Vemos que es un cuestionario que permite sólo un intento. 12 00:00:58,130 --> 00:01:04,269 Todo esto ya veremos en la configuración, cómo podremos permitir todos los intentos que queramos, las revisiones. 13 00:01:04,290 --> 00:01:12,010 En este caso, es un cuestionario de solo un intento y el alumno tendrá que resolver el cuestionario cuando pinche aquí. 14 00:01:14,209 --> 00:01:21,430 Tenemos diseñado este cuestionario para que se vea una pregunta por página y aquí a la derecha se vea la navegación del cuestionario, 15 00:01:21,430 --> 00:01:28,030 todas las preguntas que hay. Vemos que hay 13 preguntas y una por aquí en medio, que ahora veremos lo que es, que no está numerada. 16 00:01:28,810 --> 00:01:31,629 Hemos seleccionado también que salga la foto del alumno. 17 00:01:32,129 --> 00:01:35,170 Esto es importante a la hora de hacer un cuestionario para un alumno, ver su foto. 18 00:01:35,489 --> 00:01:38,469 Está demostrado que le ayuda a elaborarlo mejor. 19 00:01:39,530 --> 00:01:43,290 Y aquí tenemos la pregunta 1, que todavía está sin responder y que vale un punto. 20 00:01:44,189 --> 00:01:46,250 Es una pregunta de tipo arrastrar y soltar. 21 00:01:46,870 --> 00:01:50,269 Vemos que en cada una de las imágenes, bueno, en realidad es solo una imagen, 22 00:01:50,269 --> 00:01:53,670 donde hemos definido cuatro zonas y hay cuatro respuestas. 23 00:01:53,670 --> 00:02:06,849 El alumno tiene que arrastrar y soltar en los cuadrados que hay al efecto. Arrastra y suelta, arrastra y suelta, arrastra y suelta, y arrastra y suelta. 24 00:02:06,890 --> 00:02:14,990 Si suelta fuera de la zona, no sirve. Así que tiene que arrastrar y soltar justo en la zona. Siguiente página para ir a la siguiente pregunta. 25 00:02:14,990 --> 00:02:20,319 otro tipo de arrastrar y soltar 26 00:02:20,319 --> 00:02:23,560 distinto, en este si veis ya no hay una zona delimitada 27 00:02:23,560 --> 00:02:26,400 donde tenga que dejarlo, aunque si hemos creado una zona 28 00:02:26,400 --> 00:02:28,759 para que en cualquier lugar de la bandera 29 00:02:28,759 --> 00:02:32,000 pueda soltarlo y se mantiene ahí 30 00:02:32,000 --> 00:02:35,199 ya no hace falta soltarlo justo en un lugar concreto 31 00:02:35,199 --> 00:02:42,819 cuando la completamos, siguiente página 32 00:02:42,819 --> 00:02:45,699 esta tercera pregunta 33 00:02:45,699 --> 00:02:48,500 veíamos que no estaba numerada, porque es un elemento 34 00:02:48,500 --> 00:02:50,879 tipo descripción o tipo etiqueta 35 00:02:50,879 --> 00:02:55,740 en el que nosotros podemos, en mitad del cuestionario, al inicio o al final, introducir eso. 36 00:02:55,860 --> 00:03:02,780 Una etiqueta con algún vídeo, alguna foto, algún texto, alguna aclaración que sea necesaria realizar 37 00:03:02,780 --> 00:03:08,259 o cuando va a empezar una nueva categoría de preguntas, poner alguna explicación. 38 00:03:09,520 --> 00:03:10,740 Continuamos, siguiente página. 39 00:03:11,580 --> 00:03:16,719 Esta es la típica pregunta en la que hay un texto que se despliegan una serie de palabras 40 00:03:16,719 --> 00:03:19,080 y hay que ir eligiéndolas. 41 00:03:20,879 --> 00:03:34,759 Y siguiente página. Si veis, según vamos rellenando, nos va diciendo ya que estamos completando estas preguntas. Si no respondiéramos a una pregunta y pinchamos en siguiente página, pasamos a la siguiente página, 42 00:03:34,759 --> 00:03:41,560 pero veis que la cuarto, la número cuatro, no está contestada. Podríamos volver atrás y contestarla. 43 00:03:43,219 --> 00:03:51,099 Aquí tenemos otro tipo de pregunta, muy similar a la anterior, pero esta es la típica de relacionar palabras. 44 00:03:54,990 --> 00:04:01,610 Siguiente página. En esta la pregunta está realizada en texto y las respuestas son imágenes que hay que relacionar 45 00:04:01,610 --> 00:04:04,810 con palabras también, con un listado de palabras 46 00:04:04,810 --> 00:04:11,789 una nueva pregunta de elección múltiple 47 00:04:11,789 --> 00:04:14,610 en la que ahora en la descripción de la pregunta 48 00:04:14,610 --> 00:04:17,569 hemos incluido texto y también imágenes 49 00:04:17,569 --> 00:04:20,350 ahora hay que seleccionar una opción 50 00:04:20,350 --> 00:04:25,240 otra manera de diseñar una pregunta 51 00:04:25,240 --> 00:04:28,060 de elección múltiple es con un texto en la pregunta 52 00:04:28,060 --> 00:04:31,399 y luego con imágenes en las respuestas 53 00:04:31,399 --> 00:04:34,579 otra manera distinta es 54 00:04:34,579 --> 00:04:37,160 en la descripción de la pregunta 55 00:04:37,160 --> 00:04:51,759 incluir un audio, un sonido y seleccionar la respuesta. Otra opción sería incluir un vídeo. En este caso hemos insertado un vídeo de la mediateca. 56 00:04:52,379 --> 00:05:02,319 Podríamos insertarlo de cualquier otra página web o incluso incluirlo directamente dentro de la pregunta. Insertamos el vídeo, los alumnos ven el vídeo 57 00:05:02,319 --> 00:05:04,939 y responde 58 00:05:04,939 --> 00:05:11,250 este es un tipo de pregunta en el que ya no hay una respuesta única 59 00:05:11,250 --> 00:05:15,329 sino que hay dos respuestas, así lo hemos diseñado a la hora de 60 00:05:15,329 --> 00:05:18,589 elaborar la pregunta, seleccione una o más de una 61 00:05:18,589 --> 00:05:23,170 en nuestro caso, como son dos países que pertenecen a la Unión Europea 62 00:05:23,170 --> 00:05:27,129 sabemos que son dos, pues seleccionamos dos, siguiente página 63 00:05:27,129 --> 00:05:30,610 esta es una pregunta numérica en la que 64 00:05:30,610 --> 00:05:33,269 hay un cálculo que hay que realizar 65 00:05:33,269 --> 00:05:45,089 Y siguiente página. Este es otro tipo de pregunta en la que solo se pide una palabra como respuesta. En esta palabra se podría escribir mayúsculas, minúsculas, como se quiera. 66 00:05:49,139 --> 00:05:57,459 Y esta última es la típica de verdadero o falso. Terminamos el intento. Vemos ahí que se han guardado todas las respuestas, están todas respondidas. 67 00:05:57,459 --> 00:06:06,279 podemos volver a repasarlo, pero no, vamos a enviarlo todo y terminar. ¿Está seguro que quiere enviar todo y terminar? ¿No va a tener más intentos? Sí, enviar todo y terminar. 68 00:06:07,759 --> 00:06:18,379 Y automáticamente el alumno ya recibe un informe del día que lo ha hecho, la hora de inicio, la hora de finalización, el tiempo que ha empleado, los puntos 10 sobre 13, 69 00:06:18,379 --> 00:06:23,079 lo que supone un 7,69 sobre 10, ya tiene su nota 70 00:06:23,079 --> 00:06:26,920 aquí a la derecha puede ver todo el resultado de sus 71 00:06:26,920 --> 00:06:31,279 respuestas, las que están parcialmente 72 00:06:31,279 --> 00:06:35,100 correctas, las que están incorrectas, las que están correctas 73 00:06:35,100 --> 00:06:39,199 y puede también revisar todas las 74 00:06:39,199 --> 00:06:42,540 preguntas y si hemos incluido 75 00:06:42,540 --> 00:06:47,120 retroalimentaciones, pues él también podrá leer esas retroalimentaciones 76 00:06:47,120 --> 00:06:57,660 pues bien, esto es un cuestionario tipo 77 00:06:57,660 --> 00:07:00,319 en el que nosotros seleccionamos unas preguntas 78 00:07:00,319 --> 00:07:02,500 de distintos tipos, como habéis visto 79 00:07:02,500 --> 00:07:04,259 con distintos diseños 80 00:07:04,259 --> 00:07:07,019 los alumnos las rellenan y automáticamente 81 00:07:07,019 --> 00:07:08,500 disponen de su nota 82 00:07:08,500 --> 00:07:10,660 y esa nota automáticamente nosotros podemos hacer 83 00:07:10,660 --> 00:07:13,180 que se vuelque en el libro de calificaciones 84 00:07:13,180 --> 00:07:15,579 que ya está integrado dentro del aula virtual 85 00:07:15,579 --> 00:07:19,420 lo que sería un idoseo, un aditio 86 00:07:19,420 --> 00:07:21,439 o esas herramientas externas 87 00:07:21,439 --> 00:07:23,839 aquí la tenemos ya incorporada en el aula virtual 88 00:07:23,839 --> 00:07:36,240 Automáticamente esa nota se volcaría donde nosotros dijéramos. En otro tutorial, cuando diseñemos los cuestionarios, veremos cómo se relaciona este resultado con ese apartado en el libro de calificaciones. 89 00:07:37,019 --> 00:07:52,100 Muchos de vosotros estaréis diciendo ahora, bueno, pues esto es un cuestionario de toda la vida, de los que realizamos con cualquier otra aplicación, como puede ser Excel Learning, Linesurvy, Google Forms, Kahoot, Socrati. 90 00:07:52,100 --> 00:07:59,420 Hay miles de aplicaciones con las que se pueden hacer estos cuestionarios y muchas de ellas son más bonitas. 91 00:08:00,500 --> 00:08:07,660 Sí, es posible. Vamos a ver qué ventajas tiene realizar estos cuestionarios en la plataforma Moodle, en las aulas virtuales. 92 00:08:08,259 --> 00:08:18,139 La primera ya la hemos visto, que se corrige automáticamente dentro del aula virtual y la nota se vuelca automáticamente en el libro de calificaciones que tenemos ya en el aula virtual. 93 00:08:18,139 --> 00:08:25,540 Con lo cual, toda esa información se automatiza y está dentro del aula virtual, no sale fuera ningún dato de alumnos. 94 00:08:26,540 --> 00:08:35,899 Y otra característica fundamental es que este cuestionario yo lo he podido realizar como usuario particular en un curso de mi aula virtual, 95 00:08:36,879 --> 00:08:40,720 o lo puedo compartir en una categoría de cursos dentro del aula virtual, 96 00:08:40,720 --> 00:08:50,259 o puedo categorizarlo a través de distintas categorías y etiquetas e incluirlo en el aula virtual de todo el colegio. 97 00:08:50,639 --> 00:08:57,559 De tal manera que cualquier maestro del Cralos Olivos puede utilizar estas preguntas para su propia aula virtual. 98 00:08:58,620 --> 00:09:08,360 Si en un centro trabajamos 25 maestros y los 25 elaboramos preguntas dentro del aula virtual del centro, 99 00:09:08,360 --> 00:09:12,139 en un trimestre o en un curso académico 100 00:09:12,139 --> 00:09:15,440 podremos disponer de unos bancos de preguntas 101 00:09:15,440 --> 00:09:18,059 gigantescos que den respuesta 102 00:09:18,059 --> 00:09:21,120 a todas las necesidades de elaboración 103 00:09:21,120 --> 00:09:24,120 de controles, exámenes, pruebas de evaluación 104 00:09:24,120 --> 00:09:26,960 o para lo que queráis utilizar estos cuestionarios. 105 00:09:27,860 --> 00:09:30,299 Y esos bancos de preguntas incluso se pueden exportar 106 00:09:30,299 --> 00:09:32,559 e importar para compartirlo con otros centros. 107 00:09:33,559 --> 00:09:35,659 Y todo ello sin usar herramientas externas 108 00:09:35,659 --> 00:09:37,919 solo trabajando dentro del aula virtual. 109 00:09:39,100 --> 00:09:46,700 En próximos tutoriales vamos a ver cómo elaborar esas preguntas y cómo ordenarlas a través de categorías y de etiquetas. 110 00:09:47,600 --> 00:09:51,799 Y más adelante ya veremos cómo crear el cuestionario con esas preguntas que ya se han creado 111 00:09:51,799 --> 00:09:56,059 y cómo importar de una manera sencilla bancos de preguntas.