1
00:00:01,330 --> 00:00:10,710
Se presenta en este vídeo la evidencia para la valoración de la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación del alumnado como evidencia fundamental.

2
00:00:11,310 --> 00:00:17,070
Se van a utilizar dos plataformas que son el Aula Virtual de EducaMadrid y Google Classroom.

3
00:00:18,769 --> 00:00:23,649
Comenzando por Google Classroom, vamos a elegir el curso de Física y Química de tercero de la ESO,

4
00:00:23,649 --> 00:00:32,490
en que los alumnos se pueden matricular mediante un código de clase que se les facilita al inicio del curso.

5
00:00:33,229 --> 00:00:39,250
Es un código de invitación al curso en el que está estructurado por diferentes secciones,

6
00:00:40,130 --> 00:00:44,490
el tablón en el que aparece información útil para el alumno y el trabajo de clase

7
00:00:44,490 --> 00:00:56,130
en el que aparece cualquier contenido impartido en el aula y cualquier información necesaria para el alumno

8
00:00:56,130 --> 00:01:00,659
que puede consultar en cualquier momento.

9
00:01:02,500 --> 00:01:09,040
Se vuelcan todos los trabajos solicitados, las lecturas, prácticas de laboratorio,

10
00:01:09,040 --> 00:01:15,439
de manera que el alumno tenga a su disposición en cualquier momento

11
00:01:15,439 --> 00:02:00,640
todo el trabajo que se solicita. Fichas interactivas, pictogramas, fichas de ejercicios, simulaciones, ejercicios resueltos, ejercicios propuestos, unidad de didácticas, incluso juegos online, cajón o gamificación.

12
00:02:00,640 --> 00:02:21,360
En el aula virtual de EducaMadrid, de la misma manera, se estructuran y está organizado en unidades didácticas, fichas de ejercicio, simulaciones y vídeos y entrega de tareas.

13
00:02:22,300 --> 00:02:29,259
Los participantes se matriculan mediante su correo electrónico de EducaMadrid en el curso de la profesora.

14
00:02:29,259 --> 00:02:42,270
También se pueden matricular, la propia profesora los puede matricular, aquellos alumnos que por la cuestión o el motivo que sea no se hayan matriculado

15
00:02:42,270 --> 00:02:56,060
La diferencia con la otra plataforma es que aquí el alumno puede entregar tareas que son calificadas por la profesora

16
00:02:56,060 --> 00:03:15,520
como por ejemplo la entrega del cuaderno, que el alumno sube a la plataforma, se califica y queda reflejado en la configuración genérica de calificaciones

17
00:03:15,520 --> 00:03:21,240
que se ha configurado según el peso que se le quiera dar a cada una de estas tareas que se han propuesto.

18
00:03:21,240 --> 00:03:48,569
El cuaderno, trabajo de investigación, de la misma manera se facilitan rúbricas, infografías explicativas de cómo se debe de realizar, todas las calificaciones quedarían reflejadas en la configuración de calificaciones,

19
00:03:48,569 --> 00:04:16,629
Configuración genérica, que puede ser de todos los participantes o de un grupo en concreto, de todos y cada uno de los trabajos propuestos, incluido las pruebas escritas y el total por evaluaciones.

20
00:04:16,629 --> 00:04:53,529
El cuestionario online lo califica directamente en la plataforma, se proponen una serie de preguntas del banco de preguntas, las que se consideren y se estipula un tiempo de manera que el alumno pueda ir respondiendo

21
00:04:53,529 --> 00:05:10,490
y directamente la plataforma calificaría quedando reflejada en el resultado que puede volver a recalificarse.