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00:00:05,169 --> 00:00:11,109
Hola, buenos días. Hoy me encuentro en mi aula virtual en la que tengo un curso de cuarto de la ESO de Matemáticas Aplicadas

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00:00:11,109 --> 00:00:16,809
en el cual he matriculado a los estudiantes, los cuales acceden a él a través de su correo de EducaMadrid

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00:00:16,809 --> 00:00:20,329
y la contraseña que les ha sido facilitada por el coordinador TIC.

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00:00:20,530 --> 00:00:25,730
También he agregado una serie de bloques como son el calendario, subir de nivel o usuarios en línea.

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00:00:25,910 --> 00:00:30,510
Y he definido también unas insignias las cuales los alumnos van a poder conseguir

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00:00:30,510 --> 00:00:34,530
siempre y cuando completen favorablemente el 50% del curso.

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00:00:34,530 --> 00:00:42,109
El curso va a contar con una guía didáctica en la cual los estudiantes van a poder conocer cuáles son los recursos o contenidos del curso,

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00:00:42,289 --> 00:00:49,509
cómo se les va a evaluar, las tareas y actividades que se les van a pedir, así como las normas de etiqueta que vamos a trabajar de forma transversal.

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00:00:49,570 --> 00:00:58,250
Lo estamos viendo en estos momentos. Nuestra guía didáctica viene dada en forma de una infografía y también se les va a entregar en formato papel a los estudiantes.

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00:00:58,250 --> 00:01:02,329
Por otro lado, el curso se encuentra dividido en diferentes secciones o bloques.

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00:01:02,630 --> 00:01:10,530
Por un lado, vamos a tener el sentido numérico, en el cual vamos a trabajar lo que va a ser la resolución de proyectos a partir de retos.

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00:01:10,870 --> 00:01:18,909
Vamos a considerar recursos adaptados y webs de ayuda para alumnos con necesidades educativas y trabajaremos de forma colaborativa en una wiki.

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00:01:18,909 --> 00:01:28,209
Para la evaluación hemos considerado dos actividades, una actividad H5P de elaboración propia y cuya evaluación, cuya nota se recoge en el libro de calificaciones.

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00:01:28,250 --> 00:01:32,829
la estamos viendo en estos momentos y también vamos a tener una tarea que los alumnos deberán

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00:01:32,829 --> 00:01:38,250
entregar y que la vamos a evaluar a través de una rúbrica. Voy a hacer un cambio de rol para ver

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00:01:38,250 --> 00:01:43,930
cómo un estudiante ha podido ver al acceder a la tarea cómo se le iba a evaluar esta actividad.

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00:01:44,430 --> 00:01:49,049
Si nos vamos ahora a la tarea, vamos a como un estudiante, estamos viendo las calificaciones

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00:01:49,049 --> 00:01:54,849
siguiendo una rúbrica, la participación, la resolución de retos, etc. Si nos vamos por ahora

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00:01:54,849 --> 00:02:00,489
a otra parte de nuestra aula virtual y recuperamos nuestro rol de profesor, vamos a ver otras

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00:02:00,489 --> 00:02:05,629
metodologías que también hemos utilizado en el aula virtual a la hora de trabajar los

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00:02:05,629 --> 00:02:10,150
contenidos. Por otro lado, vamos a tener, por ejemplo, un aprendizaje basado en la investigación

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00:02:10,150 --> 00:02:15,409
o el flip classroom sobre la historia de las matemáticas. Vamos a comenzar con una presentación,

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00:02:15,870 --> 00:02:20,229
la participación en una encuesta, elige el matemático famoso y vamos a pedir la realización

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00:02:20,229 --> 00:02:24,229
a los estudiantes de un vídeo sobre las historias de las matemáticas.

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00:02:24,409 --> 00:02:28,830
Para evaluarlo vamos a utilizar la herramienta del taller, una evaluación entre iguales

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00:02:28,830 --> 00:02:33,810
que generará dos notas como veremos más tarde en lo que va a ser el libro de calificaciones.

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00:02:34,270 --> 00:02:39,330
Por otro lado, también hemos incluido en nuestra aula virtual lo que han sido recursos educativos abiertos

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00:02:39,330 --> 00:02:44,949
creados con ese learning. Vamos a ver un ejemplo, por ejemplo, aquí se nos está abriendo este recurso digital

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00:02:44,949 --> 00:02:50,310
con diferentes actividades, algunas interactivas, colaborativas y con atención a la diversidad.

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00:02:50,430 --> 00:02:55,930
Aquí hemos trabajando en lo que es el aprendizaje haciendo, el aprendizaje basado en el constructivismo.

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00:02:56,289 --> 00:03:01,909
En este caso hemos considerado a la hora de evaluar un cuestionario, una autoevaluación.

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00:03:01,909 --> 00:03:08,909
Vamos a acceder al cuestionario para ver un poquito las notas y la fecha de realización de los estudiantes de este cuestionario.

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00:03:08,909 --> 00:03:16,870
Lo estamos viendo ahora en estos momentos, las notas que obtuvieron, la fecha y el tiempo que les ha llevado realización de este cuestionario.

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00:03:16,990 --> 00:03:20,710
Y hablando de notas, vamos a ir a lo que es nuestro libro de calificaciones.

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00:03:21,009 --> 00:03:23,009
Vamos a ver cómo lo hemos configurado.

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00:03:23,569 --> 00:03:27,430
Vamos a acceder a él, aquí están calificaciones y vamos a ver cómo se han configurado.

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00:03:27,770 --> 00:03:34,990
No vamos a ir a usuarios, sino vamos a ir a configuración de calificaciones para ver las categorías y los ítems evaluables.

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00:03:34,990 --> 00:03:37,930
estamos viendo ahora las categorías por evaluaciones

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00:03:37,930 --> 00:03:40,650
en cada una de ellas hay trabajos y hay pruebas

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00:03:40,650 --> 00:03:43,949
vemos como aparecen todo lo que son las actividades H5P

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00:03:43,949 --> 00:03:46,610
efectivamente el taller genera dos notas

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00:03:46,610 --> 00:03:48,669
una de envío y otra de evaluación

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00:03:48,669 --> 00:03:51,930
vemos también las pruebas escritas que se introducen manualmente

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00:03:51,930 --> 00:03:55,810
y vemos como están ponderadas las notas según los diferentes ítems

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00:03:55,810 --> 00:03:58,030
y según las diferentes evaluaciones

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00:03:58,030 --> 00:04:01,009
si ahora por ejemplo nos vamos a nivel de un usuario

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00:04:01,009 --> 00:04:03,370
vamos a cambiar para ver a nivel de un usuario

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00:04:03,370 --> 00:04:06,409
cómo los alumnos han podido ver sus calificaciones.

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00:04:06,569 --> 00:04:09,669
Vamos a ir a un usuario, vamos a seleccionarlo,

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00:04:10,330 --> 00:04:14,150
un usuario, y vamos a ver cómo ellos han podido ver sus calificaciones.

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00:04:14,310 --> 00:04:16,389
Estamos viéndolo ahora con los ítems evaluables,

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00:04:16,790 --> 00:04:19,529
los fríos financieros, pues la nota y la retroalimentación

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00:04:19,529 --> 00:04:22,430
que se le ha dado a la alumna, las distintas notas, por ejemplo,

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00:04:22,509 --> 00:04:26,230
del taller y las actividades H5P, la media ponderada,

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00:04:26,290 --> 00:04:29,670
en este caso la media de la primera evaluación con un 5,12,

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00:04:30,029 --> 00:04:32,550
y así todo lo que han sido las tareas, actividades,

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00:04:32,550 --> 00:04:34,410
exámenes y demás que hemos

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00:04:34,410 --> 00:04:36,629
pasado a nuestro libro de calificaciones

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00:04:36,629 --> 00:04:38,649
y es un poquito mi aula virtual

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00:04:38,649 --> 00:04:40,689
con las diferentes actividades

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00:04:40,689 --> 00:04:42,829
con lo que es su guía didáctica

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00:04:42,829 --> 00:04:44,649
las distintas formas de evaluar

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00:04:44,649 --> 00:04:46,610
etcétera, muchas gracias por su atención

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00:04:46,610 --> 00:04:47,870
y hasta luego