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00:00:00,250 --> 00:00:07,710
Durante el curso 2023 a 2024, el CIM se benefició de un proyecto de corta duración K-122, del

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00:00:07,710 --> 00:00:12,349
ámbito de educación escolar, según el formato de proyectos Erasmus de la Unión Europea.

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00:00:12,789 --> 00:00:17,649
El título del proyecto de este curso es La música como vehículo en la identidad europea.

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00:00:18,129 --> 00:00:21,969
El objetivo de este proyecto se centró en ofrecer a la comunidad del Centro Integrado

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00:00:21,969 --> 00:00:26,690
Participante la opción de conocer diferentes realidades de la música profesional en el

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00:00:26,690 --> 00:00:32,109
exterior, así como de otros campos relativos a las enseñanzas generales. Al ser un proyecto

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00:00:32,109 --> 00:00:37,149
de corta duración, el CIM tenía 30 movilidades aprobadas, de las cuales se han beneficiado

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00:00:37,149 --> 00:00:42,270
27 alumnos de tercer a sexto de enseñanzas profesionales de música, de tercero de ESO

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00:00:42,270 --> 00:00:46,829
a segundo de bachillerato, y tres profesores en movilidades de aprendizaje por observación.

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00:00:47,409 --> 00:00:51,770
Los centros de acogida del proyecto fueron cuatro centros integrados de música de cuatro

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00:00:51,770 --> 00:00:57,890
países de la Unión Europea. El Musikgymnasium Schloss Belvedere en Weimar, Alemania. El

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00:00:57,890 --> 00:01:03,329
Musikgymnasium de Viena, Austria. El Liceo Clásico y Musical Cabur en Turín, Italia.

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00:01:03,909 --> 00:01:09,650
Y la Escola de Música del Conservatorio Nacional de Lisboa, Portugal. A través de este vídeo

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00:01:09,650 --> 00:01:13,870
queremos enseñar algunas de las actividades que se llevaron a cabo en cada uno de los

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00:01:13,870 --> 00:01:20,170
destinos. En la movilidad de Weimar, la experiencia para los alumnos empezó en Berlín, teniendo

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00:01:20,170 --> 00:01:26,209
la oportunidad de asistir a un ensayo de la ópera tosca de Puccini en la Staatsoper de Berlín. Esta

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00:01:26,209 --> 00:01:31,430
actividad permitió a los alumnos descubrir un género musical que reúne varias disciplinas de

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00:01:31,430 --> 00:01:36,950
las artes escénicas y la literatura. Después visitaron el MusiGymnasium donde tuvieron la

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00:01:36,950 --> 00:01:42,530
oportunidad de observar clases, formar parte de clases de instrumento y de música de cámara y

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00:01:42,530 --> 00:01:48,450
tocar en un concierto. A la movilidad de Viena asistieron un grupo de alumnos y una profesora

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00:01:48,450 --> 00:01:54,170
en la modalidad de aprendizaje por observación. El grupo de cinco alumnos asistió a clases de

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00:01:54,170 --> 00:01:59,290
enseñanzas generales de diversas asignaturas donde pudieron interactuar con sus iguales.

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00:01:59,849 --> 00:02:04,670
Asimismo, los alumnos de cuerda tuvieron la oportunidad de formar parte de la orquesta

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00:02:04,670 --> 00:02:10,689
del centro y todos participaron en un ensayo de coro de voces graves. Durante su estancia en el

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00:02:10,689 --> 00:02:16,789
Music Gymnasium, nuestros alumnos tocaron dos conciertos a los alumnos de Viena. La profesora

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00:02:16,789 --> 00:02:21,569
en la movilidad de aprendizaje por observación tuvo la oportunidad de visitar y observar clases

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00:02:21,569 --> 00:02:26,650
de distintas materias en distintas etapas educativas, de hacer un análisis del enfoque

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00:02:26,650 --> 00:02:31,629
metodológico usado en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de la integración de las

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00:02:31,629 --> 00:02:37,789
enseñanzas musicales y generales, y de los recursos del centro. También entabló relaciones con sus

30
00:02:37,789 --> 00:02:44,569
homólogos en Austria para futuros proyectos. En Turín, Italia, se realizaron dos movilidades,

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00:02:45,150 --> 00:02:49,050
una de grupo de alumnos escolares y otra de aprendizaje por observación.

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00:02:49,669 --> 00:02:54,530
La movilidad de alumnos fue una de las experiencias más enriquecedoras de todo este proyecto,

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00:02:55,210 --> 00:02:59,969
ya que la integración de nuestros alumnos Erasmus Plus en el centro de acogida fue completa.

34
00:03:00,669 --> 00:03:06,569
La estancia en el centro de acogida incluía la estancia con familias de alumnos del Liceo Clásico y Musical Cabur,

35
00:03:06,569 --> 00:03:10,789
con lo que además de compartir en el centro todas las actividades del liceo,

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00:03:11,189 --> 00:03:13,810
también crearon lazos de amistad fuera del mismo.

37
00:03:14,430 --> 00:03:19,469
Las actividades académicas de los alumnos incluyeron la asistencia a clases de generales

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00:03:19,469 --> 00:03:24,909
y de música y conciertos de nuestros alumnos para sus homólogos italianos. La movilidad

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00:03:24,909 --> 00:03:30,069
de aprendizaje por observación estuvo a cargo de una de las profesoras de inglés de secundaria

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00:03:30,069 --> 00:03:35,050
del Centro Integrado. El objetivo de esta movilidad era observar clases de idiomas,

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00:03:35,550 --> 00:03:40,250
indagar sobre propuestas metodológicas innovadoras que puedan ofrecer un punto de partida como

42
00:03:40,250 --> 00:03:44,870
propuestas de mejora para nosotros e investigar y aprender sobre la forma como se gestiona

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00:03:44,870 --> 00:03:49,270
la integración de la educación musical con las enseñanzas obligatorias en el centro

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00:03:49,270 --> 00:03:53,569
de acogida. La movilidad de Lisboa trajo un punto innovador

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00:03:53,569 --> 00:03:58,189
al proyecto, pues formó parte de la Semana de la Música Antigua del Centro Integrado

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00:03:58,189 --> 00:04:04,150
de Lisboa, la Escola de Música del Conservatorio Nacional de Música de Lisboa. Participaron

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00:04:04,150 --> 00:04:10,129
ocho alumnos y una profesora del centro integrado, en movilidades de grupo de alumnos y aprendizaje

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00:04:10,129 --> 00:04:15,289
por observación. También asistieron dos profesores acompañantes de especialidades

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00:04:15,289 --> 00:04:20,790
de música antigua. Durante la estancia en Lisboa, se desarrolló un ambiente musical

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00:04:20,790 --> 00:04:26,129
y educativo en el que se ampliaron los conocimientos sobre las diferentes especialidades instrumentales

51
00:04:26,129 --> 00:04:31,129
de la música antigua. La motivación de los alumnos por adquirir más conocimientos y

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00:04:31,129 --> 00:04:35,930
crecer como instrumentistas y músicos es uno de los mayores enriquecimientos de esta

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00:04:35,930 --> 00:04:41,329
experiencia. La movilidad de aprendizaje por observación se desarrolló desde la indagación

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00:04:41,329 --> 00:04:46,509
de la estructura de la escuela sobre cómo integran las diferentes asignaturas de enseñanza general

55
00:04:46,509 --> 00:04:51,990
con las musicales. También se centró en aprender sobre la estructura del Departamento de Música

56
00:04:51,990 --> 00:04:57,610
Antigua, sus especialidades instrumentales y sus fortalezas educativas que puedan ofrecernos

57
00:04:57,610 --> 00:05:04,370
ideas a implantar en nuestro centro. Conclusiones comunes a todas las movilidades. Participar en

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00:05:04,370 --> 00:05:09,810
este proyecto Erasmus Plus y en sus correspondientes movilidades ha ofrecido numerosos beneficios a

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00:05:09,810 --> 00:05:16,050
sus destinatarios, tanto a nivel académico y musical, como a nivel personal. Cabe destacar

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00:05:16,050 --> 00:05:21,569
los siguientes. Mejora de las habilidades lingüísticas. Tanto alumnos como profesores

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00:05:21,569 --> 00:05:27,110
se han encontrado con la necesidad de hablar en diferentes idiomas, mejorando significativamente

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00:05:27,110 --> 00:05:32,990
sus habilidades de comunicación. Desarrollo de competencias interculturales. El enfrentarse a

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00:05:32,990 --> 00:05:37,689
diferentes culturas y formas de vida, les ha llevado a comprender mejor la diversidad,

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00:05:38,189 --> 00:05:42,410
a tener mayor tolerancia a las diferencias y enriquecer su capacidad adaptativa.

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00:05:43,029 --> 00:05:48,889
Crecimiento personal. Salir de casa y de su zona de confort ha apoyado su crecimiento personal,

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00:05:49,430 --> 00:05:53,790
confianza en sí mismos y les ha ampliado el ámbito de desarrollo profesional futuro.

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00:05:54,490 --> 00:06:00,230
Nuevas amistades y redes de contacto social. En todas las movilidades, los alumnos y profesores

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00:06:00,230 --> 00:06:05,410
tuvieron la oportunidad de interactuar con sus iguales, estableciendo relaciones de amistad

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00:06:05,410 --> 00:06:09,410
que pueden llegar a ser duraderas y también de beneficio en el ámbito profesional.

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00:06:10,149 --> 00:06:15,430
Esperamos poder seguir trabajando en el programa Erasmus Plus y optar a la acreditación, que

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00:06:15,430 --> 00:06:19,910
nos permita ampliar el número de oportunidades a más miembros de la comunidad educativa

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00:06:19,910 --> 00:06:20,410
del CIM.