0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Bueno, voy a pasar a describir la primera tarea.

1
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Me meto en el aula virtual de mi colegio, el Infantas,

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
y me voy al sexto de primaria ya que soy la tutora de sexto A.

3
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
Aquí están todas las asignaturas.

4
00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Las mías son las de habla inglesa y me voy a meter, por ejemplo, en inglés.

5
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Lo primero que vamos a ver son los participantes,

6
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
los métodos de matriculación.

7
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Aquí tengo 49, repartidos entre el A y el B,

8
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
y desde el inicio del curso saben perfectamente

9
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
cómo meterse con su username, su password,

10
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
ya que llevamos trabajando con el aula virtual ya un par de años.

11
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Les he diseñado unas actividades de fin de curso,

12
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
ya que hemos terminado los exámenes y hay que relajarse.

13
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
En este caso van a hacer un proyecto de manera individual,

14
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
por parejas o tríos, para luego poder exponer a los más pequeños

15
00:00:56,000 --> 00:01:00,000
y hacer así de forma conjunta un trabajo colaborativo.

16
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
Aquí tienen esta parte que les he metido, que es para entregar tareas.

17
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
Anda, uno lo ha entregado ya, fenomenal.

18
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
Para luego poder exponerlo en clase.

19
00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Y, pues bueno, para poder ayudarles un poquito,

20
00:01:16,000 --> 00:01:23,000
les he metido un Power Point, una exposición que hicimos de Roald Dahl al principio,

21
00:01:23,000 --> 00:01:27,000
de echarle la fábrica de chocolate con preguntas tipo True o False,

22
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
que les ayuden si están un poco perdidos, con las respuestas.

23
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Y así que no se agobien demasiado.

24
00:01:36,000 --> 00:01:40,000
¿Qué más? Les he metido actividades, en este caso,

25
00:01:40,000 --> 00:01:45,000
para que practiquen un poquito de cara a la presentación oral.

26
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Entonces, bueno, tienen aquí para hacer las preposiciones,

27
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
que es que siempre fallan bastante.

28
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
De True o False, lo pueden revisar, lo pueden volver a hacer.

29
00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Y es una actividad que les gusta bastante.

30
00:02:01,000 --> 00:02:10,000
Y luego creo recordar que había metido una infografía a través de un Geniali,

31
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
que también está genial,

32
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
en el que les hago como una presentación de advertencia

33
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
para que tengan en cuenta los posibles fallos.

34
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
Y después un link que nos lleva directamente a esta página,

35
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
en la de Worksheets, en las que pueden ir respondiendo.

36
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Y después he determinado, ponen aquí su inicial

37
00:02:33,000 --> 00:02:39,000
y me lo envían a mi correo y sale directamente la nota.

38
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
Con lo cual es un feedback estupendo e inmediato.

39
00:02:43,000 --> 00:02:47,000
El resto de la página la he estructurado, pues, bueno,

40
00:02:47,000 --> 00:02:49,000
por ejemplo, con los exámenes de Cambridge,

41
00:02:49,000 --> 00:02:52,000
como los alumnos y alumnas tenían distintos niveles,

42
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
pues he hecho una carpeta para el KET y otra para el PET.

43
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Entonces, en cada una de ellas he metido muchísimos recursos

44
00:02:59,000 --> 00:03:02,000
de vocabulario, reading and writing, speaking, etc.,

45
00:03:02,000 --> 00:03:06,000
para que fueran trabajando de manera individual y sin agobios.

46
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Aquí está la del PET.

47
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Y poquito a poco, lo cual les ha ayudado mucho

48
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
trabajando de forma paralela con respecto a los contenidos

49
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
que también teníamos.

50
00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Y aquí aparecen, pues, bueno, la estructura del libro, digamos.

51
00:03:20,000 --> 00:03:23,000
He generado un bloque para cada unidad.

52
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
Aquí, pues, el inicio del curso.

53
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
La verdad es que ni me acuerdo lo que puse.

54
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Pues, supongo que sería, pues eso, un grammar practice

55
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
para ver cómo llegaban.

56
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
Y luego tenemos el Hola Planeta, que también lo utilizo bastante

57
00:03:36,000 --> 00:03:40,000
porque nos ayuda a trabajar los tiempos verbales,

58
00:03:40,000 --> 00:03:45,000
entre otras cosas, y es una forma como muy lúdica.

59
00:03:45,000 --> 00:03:49,000
A ver, la unidad 2 al cuestionario de wishes.

60
00:03:49,000 --> 00:03:53,000
Eso también te da información porque al principio

61
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
les pongo tareas que no son obligatorias, ¿no?

62
00:03:57,000 --> 00:03:59,000
Y entonces, bueno, aquí, por ejemplo,

63
00:03:59,000 --> 00:04:01,000
hay muchos que no han respondido.

64
00:04:01,000 --> 00:04:04,000
Te da una información de las preguntas que han fallado,

65
00:04:04,000 --> 00:04:11,000
de las notas y luego un gráfico global de los resultados.

66
00:04:11,000 --> 00:04:15,000
En fin, espero que con esto sea suficiente.

67
00:04:15,000 --> 00:04:16,000
Muchas gracias.