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Voy a explicar en este vídeo la plataforma virtual de aprendizaje que utilizo con los alumnos de quinto de primaria para el presente curso.

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En primer lugar, tengo a todos los alumnos matriculados en participantes a través de las cohortes que facilita la Comunidad de Madrid a principio de curso.

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Como podemos ver a la izquierda, tengo el aula virtual dividida en secciones, que son las asignaturas de primaria.

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También he añadido una tabla con todas las asignaturas hipervinculadas a través de una imagen

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para que los alumnos accedan más fácilmente a los contenidos.

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Esto lo realicé en todas las aulas virtuales del CIEP Ciudad Pegaso, ya que soy la coordinadora TIC del centro.

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Una de las asignaturas que imparto es Social Science y en esta asignatura tengo las situaciones de aprendizaje

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de cada unidad divididas, primero se indica a través de un recurso de etiqueta con el nombre de la situación de aprendizaje

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en cada una de ellas incluye una guía didáctica para indicar los contenidos que vamos a ir trabajando

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los contenidos los incluimos también en un libro en el que ellos a través de los distintos capítulos

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los pueden ir accediendo también desde casa.

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Y con respecto a la evaluación, incluyo, hemos estado trabajando con tareas,

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por ejemplo, aquí en esta tarea les evalúe a través de una rúbrica

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y también en cada situación de aprendizaje realizamos un cuestionario para evaluar los contenidos.

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Estos cuestionarios, al igual que los contenidos, están con sus respectivas adaptaciones para los alumnos con necesidades educativas especiales.

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El cuestionario en concreto está con restricciones excepto para los dos alumnos de necesidades.

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Como vemos aquí, también incluimos URL para distintos contenidos a trabajar.

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Para las herramientas de autor H5P también hemos trabajado, por ejemplo, en este caso una línea de tiempo para los contenidos de historia

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o también algunas que han sido evaluables, por ejemplo, esta batería de actividades de verdadero o falso o elegir la correcta

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También trabajo el aprendizaje colaborativo a través de wikis en algunas de las situaciones de aprendizaje

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por ejemplo en este en concreto han estado investigando a través de los sectores económicos

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y han plasmado aquí la información que han investigado

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Una vez al trimestre también realizamos una autoevaluación y una co-evaluación que me da información sobre la reflexión que hacen sobre el aprendizaje.

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A la derecha podemos ver que he incluido algunos bloques, por ejemplo el calificame para las tareas, reservas locales para los dispositivos electrónicos del centro

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y está muy útil para los alumnos en el que les indico las tareas o los controles a tener y se verán luego aquí en próximos eventos.

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Los tesoros que les hemos llamado así a estos distintos elementos para incluir gamificación en el aula y el subir de nivel para fomentar el acceso, bueno, el uso de la aula virtual y el acceso a Matrid.

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También tengo insignias configuradas, como podemos ver aquí, ellos pueden ir consiguiendo estas insignias después de realizar las tareas o los cuestionarios.

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Y como vemos en esta, por ejemplo, las he realizado yo, ya que se ve aquí la autoría.

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Como herramienta de evaluación, de gestión de la evaluación, utilizo el cuaderno de raíces.

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Como primer paso he establecido las categorías evaluables como son las actividades de seguimiento, el portfolio del alumno o el trabajo cooperativo

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Después he configurado las actividades que voy a evaluar durante los distintos trimestres

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Y finalmente he metido las calificaciones para sacar las medias y elaborar el cuaderno completo de evaluación.