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Hola, buenas. Soy María Angulo Hidalgo y seguimos con el curso de la competencia digital.

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En este caso vamos a explicar el área 6, desarrollo de la competencia digital en el alumnado.

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Que lo que trata es de mostrar una situación de aprendizaje destinada al desarrollo de este propio alumnado sobre la competencia digital.

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En mi caso, recordemos que trabajo con el alumnado en la etapa de educación infantil, concretamente en la especialidad de pedagogía terapéutica.

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terapéutica y entonces pues he creado un GeneAli para llevar a cabo pues la asamblea digital en

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los niños que tengo con necesidades específicas de apoyo educativo. Para ello pues en primer lugar

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pues hacemos una pequeña asamblea en lo que me cuentan pues que han hecho en casa. Muchos de

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estos niños pues no tienen lenguaje entonces le ayudamos pues con estos pictogramas que hay aquí

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Pues pueden poner que ayer pues fueron al parque o que fueron a la compra o que jugaron con la tablet, ¿vale?

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Entonces a través de estas imágenes pues le ayudamos a poder comunicarse pues con los demás compañeros y con la maestra.

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Después vemos, por ejemplo, el tiempo que hace hoy, cantamos la canción de manera oral la profesora

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y ellos pues con la pizarra digital en este caso o con el genial y en la tabla pues lo vamos poniendo, pues hace sol o hay tormenta, etc.

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También otra parte de este genial y es ver cómo se sienten las emociones que son tan importantes para ellos y que no son capaces de expresar.

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pues me siento enfadado y lo pongo, me siento triste, cantamos las canciones relacionadas con las emociones

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y hablamos un poco de cómo nos sentimos y cómo podemos cambiar estos sentimientos.

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Después también tenemos las rutinas y las tareas.

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Aquí lo que vamos a llevar a cabo es qué vamos a realizar a lo largo de la sesión

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porque estos niños necesitan una estructuración y una organización en su cabeza para poder realizar mejor la tarea.

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Por ejemplo, primero vamos a pintar, si estamos en primavera, el árbol del cole o cualquier tipo de actividad.

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después de pintar vamos a elegir un juego y este juego pues puede ser por ejemplo las construcción

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entonces pues ellos saben que primero tenemos que pintar después vamos a elegir el juego y

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ya después serían pues las construcciones por ejemplo y después de terminar si después la

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hora de comer pues lo ponemos también para anticipar y después también tenemos aquí

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unos cuentos que podemos narrarlo o verlos aquí a través de, este el gato con bota, pues verlo a través de la pizarra digital.

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Y todo esto se evaluaría a través de la observación. Como he mostrado en anteriores vídeos, pues realizo la evaluación a través de la observación

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y esto es una manera de llevar a cabo un registro en estos niños.

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Muchas gracias.