1 00:00:07,599 --> 00:00:12,439 En este mini video tutorial vamos a ver los iDevices actividades interactivas. 2 00:00:13,060 --> 00:00:16,920 Empezaremos por unos sencillos y que enriquecerán bastante tu ODE. 3 00:00:17,379 --> 00:00:25,070 En el nivel superior, avanzado, veremos algunos más complicados, 4 00:00:25,550 --> 00:00:27,890 pero con estos ya puedes empezar a gestionar tu ODE. 5 00:00:28,390 --> 00:00:32,570 Para comenzar las actividades te recomendamos que utilices un iDevice texto 6 00:00:32,570 --> 00:00:44,490 y por ejemplo con el efecto FX pestañas indiques lo que vas a hacer, con quién voy a aprender, qué voy a hacer, cómo lo voy a crear, qué ayuda necesito. 7 00:00:44,929 --> 00:00:47,969 Estos son un ejemplo de pestañas que puedes añadir. 8 00:00:48,490 --> 00:00:52,969 También puedes utilizar el efecto FX para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, 9 00:00:53,670 --> 00:00:57,890 pues puedes indicar recursos, productos evaluables, instrumentos y técnicas de evaluación. 10 00:00:57,890 --> 00:01:03,570 De hecho, en la guía de creación de ODE para Creatum se te indica que debes indicarlo. 11 00:01:03,909 --> 00:01:06,810 Actividad, pregunta verdadero o falso. ¿Qué contiene? 12 00:01:07,129 --> 00:01:13,670 El enunciado, puedes añadir una sugerencia para tu alumnado, aquí la verían, 13 00:01:14,329 --> 00:01:21,069 y además si contestan verdadero y es correcto o incorrecto, les puedes dar una retroalimentación 14 00:01:21,069 --> 00:01:26,109 y si contestan falso y es correcto o incorrecto, otra retroalimentación. 15 00:01:26,109 --> 00:01:31,489 Cómo verás esta actividad, aunque es sencilla, es bastante ricocedora en el proceso de enseñanza aprendiz 16 00:01:31,489 --> 00:01:33,510 Actividad interactiva lista desordenada 17 00:01:33,510 --> 00:01:36,989 En esta actividad incluyes nuevamente un enunciado 18 00:01:36,989 --> 00:01:40,230 Y ahora tienen que colocar los tres bloques que les has dado 19 00:01:40,230 --> 00:01:46,510 Con estas flechitas, van subiendo, bajando, yo lo estoy haciendo al azar, no me lo tengáis en cuenta 20 00:01:46,510 --> 00:01:49,329 Y cuando crea que he terminado, doy a comprobar 21 00:01:49,329 --> 00:01:50,250 A ver qué ha pasado 22 00:01:50,250 --> 00:01:54,170 No es correcto, vaya, luego lo intento otra vez 23 00:01:54,170 --> 00:02:07,870 Actividad interactiva, pregunta de lección múltiple. En esta actividad damos un enunciado y la actividad que tiene es que según vas haciendo clic en los diferentes circulitos, te dice si es correcto o incorrecto. 24 00:02:08,090 --> 00:02:16,550 Anda, esta ha acertado. Y a ver esta, incorrecto. Papeleras y cubos, incorrecto. Y grandes avenidas, incorrecto. 25 00:02:16,550 --> 00:02:33,189 Esta actividad es bastante divertida. Actividad interactiva rellenar huecos. Enunciado como siempre. Y ahora el alumnado tiene que rellenar estos huecos con palabras que ya hemos trabajado en el ODE. Las ciudades cambian y mejoran de forma constante. Buscar aumentar la calidad de vida de los ciudadanos. 26 00:02:33,189 --> 00:02:36,129 optimizar la gestión de recursos 27 00:02:36,129 --> 00:02:38,509 e implementar nuevas tecnologías 28 00:02:38,509 --> 00:02:41,129 y hacer unas bien y otras mal 29 00:02:41,129 --> 00:02:42,050 para que veamos cómo queda 30 00:02:42,050 --> 00:02:43,569 las llamadas Smart Cities 31 00:02:43,569 --> 00:02:45,210 son así espacios en los que se 32 00:02:45,210 --> 00:02:47,870 encuentran 33 00:02:47,870 --> 00:02:50,009 diferentes áreas 34 00:02:50,009 --> 00:02:51,710 como la economía, movilidad, gobernanza 35 00:02:51,710 --> 00:02:54,509 y con el objetivo 36 00:02:54,509 --> 00:02:55,710 de hacer uso de la 37 00:02:55,710 --> 00:02:57,150 economía 38 00:02:57,150 --> 00:03:00,289 para impulsar los niveles de eficiencia 39 00:03:00,289 --> 00:03:01,930 y calidad de prestación de servicios 40 00:03:01,930 --> 00:03:14,240 A través de las plataformas tecnológicas compuestas de hardware y software, se hace posible el intercambio de información entre los diferentes sistemas y áreas, 41 00:03:14,400 --> 00:03:17,280 proporcionando una gestión centralizada de las ciudades en tiempo real. 42 00:03:17,919 --> 00:03:23,479 Ahora, si el alumnado hace clic en enviar, encuentra qué ha hecho bien y qué ha hecho mal. 43 00:03:24,319 --> 00:03:31,560 Una vez que se muestra esta pantalla, el alumnado puede bien hacer clic en reiniciar y podría volver a completar los huecos, 44 00:03:31,560 --> 00:03:35,560 o bien mostrar respuestas y le aparecerían las respuestas correctas. 45 00:03:37,300 --> 00:03:39,699 Actividad interactiva, actividad desplegable. 46 00:03:40,340 --> 00:03:44,219 Un enunciado como siempre y aquí al alumnado le damos un texto 47 00:03:44,219 --> 00:03:50,340 y le ofrecemos a través de estos recuadros la posibilidad de elegir entre múltiples respuestas. 48 00:03:51,419 --> 00:03:56,360 Desplegarían con esta pestañita diferentes opciones y elegirían la que ellos considerasen. 49 00:03:56,360 --> 00:04:06,500 Por ejemplo, las características de una, pues entre contaminación, sustentabilidad, paradas, renovables, movilidad, voy a intentar Smart City, a ver qué pasa. 50 00:04:07,500 --> 00:04:10,900 Y ellos irían continuando, rellenando y leyendo el texto. 51 00:04:11,620 --> 00:04:17,060 Al final, haciendo clic en comprobar, podrían saber las que tienen bien o mal. 52 00:04:17,319 --> 00:04:18,720 Anda, para una que hago y la he aceptado. 53 00:04:19,240 --> 00:04:24,259 Con esto habríamos visto algunos tipos de actividades sencillas, pero muy útiles para nuestro bode.