1
00:00:00,880 --> 00:00:23,980
Bueno, buenas tardes. Bueno, ya nos han presentado, pero quería decir, bueno, yo soy Pedro Fernández, evidentemente, soy coordinador TIC del CEISA Sebastián, junto con mi compañera Marta Cervera, y bueno, Esperanza Nogales viene también a contar su experiencia al nivel de coordinación que ella ha estado haciendo en su aula desde hace unos años.

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00:00:23,980 --> 00:00:42,479
Entonces, como vemos aquí, vamos a hablar de una coordinación digital, que no quiere decir que el centro se coordine plenamente, es como un apoyo a lo que es la coordinación dentro de un centro que tiene sus dificultades por las razones que vamos a explicar ahora.

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00:00:42,479 --> 00:01:02,560
Bueno, como veis el logotipo del centro es un arbolito en la montaña, el Boalo está situado en la carretera de Manzanares, pues bueno, si vamos por la carretera de Colmenar, carretera de Manzanares, Real, Soto, en fin, todas esas zonas, no sé si lo conocéis.

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00:01:02,560 --> 00:01:28,260
Entonces, bueno, es un cole rural, es un cole dividido en cuatro edificios que requiere una coordinación especial ya que muchas veces no te ves con tus compañeros, te cruzas con ellos y, bueno, pues buscábamos eso, encontrar otro lugar o otro momento que no fuera el pasillo o incluso a veces la carretera donde te cruzas con ellos y no puedes hablar.

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00:01:28,260 --> 00:01:47,319
Entonces, como decía, es un centro de cuatro edificios. Aquí veis Matalpino, Cerceda, son como pedanías del pueblo principal, que sería el Boalo, y luego hay en la carretera un centro más general donde se concentra todo.

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00:01:48,180 --> 00:01:59,319
Aquí, bueno, en Matalpino tenemos infantil y primaria, en Cerceda infantil y primaria, en Boalo infantil solo, en el Boalo tenemos primaria solo, en fin, para que os hagáis a la idea un poco de…

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00:02:00,140 --> 00:02:04,260
No es caótico porque está todo muy bien organizado, pero podría llegar a serlo.

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00:02:05,140 --> 00:02:13,360
Entonces, buscábamos, como decía, una coordinación y unirnos de alguna manera dentro de la distancia.

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00:02:13,360 --> 00:02:25,099
Hay veces que no vemos ni siquiera a nuestros compañeros de Matalpino, o hay veces que llegan un sustituto y no sabemos quién es, o en un claustro, que es el único momento en el que te reúnes con todos.

10
00:02:25,919 --> 00:02:34,680
Entonces, bueno, pues gracias a otro coordinador TIC que había antes, que no sé si estará por ahí, ha venido también a vernos.

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00:02:34,680 --> 00:02:51,060
No está ahora en el centro, pero bueno, él hizo junto con el director la página web del centro y nosotros la seguimos manteniendo para tener esa coordinación de profesores.

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00:02:51,060 --> 00:03:00,379
Y no solo de profesores, sino de profesores con alumnos y con padres, que en realidad es la comunidad que es lo que tenemos que coordinar.

13
00:03:01,400 --> 00:03:09,120
Entonces, aquí vemos el apartado de nuestros blogs, donde nos vamos a centrar sobre todo.

14
00:03:09,120 --> 00:03:21,900
Pero, bueno, la página web es lo que nos centra o nos identifica como centro y donde se confluyen todas las actividades y todo lo que realizamos allí.

15
00:03:21,900 --> 00:03:40,900
Lo que queremos es coordinar un centro dividido en cuatro edificios. Queremos crear un espacio de comunicación, no solo donde los profesores exponen lo que quieren o lo que quieren mostrar o actividades interesantes,

16
00:03:40,900 --> 00:04:00,919
sino que los padres también puedan contribuir con sus comentarios, que los alumnos también formen parte de lo que hacemos y que en sí sea una cosa que pertenece a todos, no solo que el profesor lance la información que quiere.

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00:04:00,919 --> 00:04:03,719
como decía

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00:04:03,719 --> 00:04:05,819
dar voz a los alumnos

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00:04:05,819 --> 00:04:07,639
y pues eso

20
00:04:07,639 --> 00:04:09,520
crear una arquitectura colaborativa

21
00:04:09,520 --> 00:04:11,699
entre todos los participantes

22
00:04:11,699 --> 00:04:12,979
de la comunidad educativa

23
00:04:12,979 --> 00:04:15,860
¿cómo lo haremos?

24
00:04:16,079 --> 00:04:16,779
pues nos lo va a explicar

25
00:04:16,779 --> 00:04:18,819
Marta

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00:04:18,819 --> 00:04:20,540
bueno

27
00:04:20,540 --> 00:04:21,579
entonces

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00:04:21,579 --> 00:04:25,699
todo eso que ha contado

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00:04:25,699 --> 00:04:27,379
Pedro es lo que queremos siempre todos

30
00:04:27,379 --> 00:04:29,379
un espacio comunicativo

31
00:04:29,379 --> 00:04:36,180
que las familias colaboren, en eso estamos todos de acuerdo. Pero claro, siempre viene la pregunta, bueno, vale, pero ¿cómo hacemos esto?

32
00:04:36,759 --> 00:04:46,279
Y entonces nosotros decidimos optar por los blogs en un principio por nivel, porque como por nivel no estamos en el mismo centro, pensábamos que era una buena manera de coordinarnos.

33
00:04:46,779 --> 00:04:55,399
Con lo cual, el mismo blog podrían meter comentarios y noticias los profesores que están en Matalpino, en CECEDA y en el BOALO.

34
00:04:55,399 --> 00:05:01,019
Con lo cual, un blog por nivel que ayuda a vertebrar esa peculiaridad de centro que tenemos.

35
00:05:02,060 --> 00:05:07,879
Entonces dijimos, venga va, pues un blog por nivel, pero ¿qué hacemos con los blogs después o cómo funciona?

36
00:05:08,100 --> 00:05:13,459
Entonces dijimos, pues lo que hacemos es que el blog va a crecer con el alumno, lo cual sirve para todos.

37
00:05:13,920 --> 00:05:19,480
Con lo que un niño cuando llegue a sexto, si va a entradas antiguas, entradas antiguas, entradas antiguas, entradas antiguas,

38
00:05:19,480 --> 00:05:25,040
se va a ver en su primer día de clase. Eso es bueno para, es una experiencia muy bonita para los alumnos,

39
00:05:25,040 --> 00:05:43,480
Es una cosa muy bonita para las familias y para nosotros también que nos ayuda a centrarnos y a ver qué hemos hecho, qué no hemos hecho. Entonces decidimos eso. Pero claro, una vez decidido ese proyecto ambicioso, pues bueno, aquí Pedro nos enseña.

40
00:05:43,480 --> 00:05:58,319
Dentro de la página web tenemos todo el apartado de blogs. En cada uno estaría el nivel, desde los tres años a sexto. Y después hay algunos específicos, que es el del huerto, el de inglés, el de educación física y uno muy bonito que es el de antiguos alumnos.

41
00:05:58,319 --> 00:06:14,240
Con lo cual, el blog crece con el alumno, pero después no desaparece. Después se queda para cuando se vayan al instituto que tengan ahí su punto de reunión. Bueno, ahí está. Bueno, Pedro lo usa más ese, pero sí que se conectan ahí.

42
00:06:15,040 --> 00:06:15,879
¿Quiere que lo abra?

43
00:06:16,100 --> 00:06:21,730
Sí, abre uno, por favor. Pero déjalo minimizado y después ya lo iremos viendo.

44
00:06:21,930 --> 00:06:25,569
Porque si se lo enseñamos ahora todo, pierde el misterio.

45
00:06:27,629 --> 00:06:29,449
Nada, minimízalo y seguimos ahí.

46
00:06:29,689 --> 00:06:34,850
Entonces, este sería el apartado de entrar a la página web.

47
00:06:35,269 --> 00:06:36,269
Entonces, ¿cómo lo haremos?

48
00:06:36,470 --> 00:06:38,410
Primero, necesitamos a todos.

49
00:06:38,410 --> 00:06:42,149
Porque, como decía muy bien el compañero que ha salido antes,

50
00:06:42,149 --> 00:06:47,269
necesitamos a todos para hacer una cosa así

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00:06:47,269 --> 00:06:50,370
es decir, una cosa no funciona porque nos empeñemos

52
00:06:50,370 --> 00:06:53,470
Pedro, yo o el TIC de turno o cuatro

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00:06:53,470 --> 00:06:55,990
una cosa funciona cuando todos quieren que funcione

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00:06:55,990 --> 00:06:57,509
y eso es así en la vida

55
00:06:57,509 --> 00:07:01,250
las cosas solo funcionan cuando cada una de las personas integradas

56
00:07:01,250 --> 00:07:02,310
quieren que funcione

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00:07:02,310 --> 00:07:06,850
porque cada uno pone soluciones y no le pone pegas

58
00:07:06,850 --> 00:07:09,170
entonces hemos tenido una gran suerte que en nuestro centro

59
00:07:09,170 --> 00:07:11,310
hay muchísima gente que le gustó esta idea

60
00:07:11,310 --> 00:07:18,430
y que dijo, venga, va, pues nos formamos. Pero cuando decidimos hacer blogs queremos decir que tenemos una proyección fuera,

61
00:07:18,769 --> 00:07:23,730
con lo cual necesitamos que las familias conozcan ese proyecto y que sepan qué es ese proyecto.

62
00:07:23,730 --> 00:07:31,870
Porque un blog no es solo cuelgo fotos de cuando me voy de excursión. Un blog es un sitio de comunicación,

63
00:07:31,990 --> 00:07:36,610
un sitio donde pueda haber una ampliación curricular, un sitio donde pueda haber refuerzo curricular,

64
00:07:36,730 --> 00:07:41,250
un sitio donde los niños pueden tener su voz, un sitio donde poner la radio. O sea, un blog en el fondo es un aparador.

65
00:07:41,310 --> 00:07:56,670
Y tú, con todas las otras herramientas que nos da la red, decides qué poner ahí. Entonces, hicimos talleres informativos a las familias. Y también necesitamos, ya que estamos diciendo competencia digital, competencia digital, los que tienen que ser competentes son los niños.

66
00:07:56,670 --> 00:07:58,810
y nosotros tenemos que aprender

67
00:07:58,810 --> 00:08:00,689
a ser competentes para que los niños lo sean

68
00:08:00,689 --> 00:08:02,769
con lo cual hacemos talleres a los alumnos

69
00:08:02,769 --> 00:08:04,829
para que ellos aprendan a subir cosas

70
00:08:04,829 --> 00:08:07,290
a los blogs, de una forma gradualmente

71
00:08:07,290 --> 00:08:08,810
más libre, es decir, empezamos

72
00:08:08,810 --> 00:08:10,910
en primero, en segundo que pongan alguna

73
00:08:10,910 --> 00:08:12,910
noticia, tercero y cuarto que nos hagan

74
00:08:12,910 --> 00:08:15,170
algún vídeo para colgarlo y en sexto

75
00:08:15,170 --> 00:08:17,009
este año les hemos dado libertad

76
00:08:17,009 --> 00:08:19,209
les hemos dado las claves, les hemos dado la contraseña

77
00:08:19,209 --> 00:08:20,769
les hemos dado unas clases de ética

78
00:08:20,769 --> 00:08:22,009
en internet

79
00:08:22,009 --> 00:08:24,589
y claro, es muy importante

80
00:08:24,589 --> 00:08:26,350
unas clases de ética en internet

81
00:08:26,350 --> 00:08:44,549
Y les hemos dejado, pero ¿qué pasa? Que les hemos dejado en un sitio muy controladito. No les hemos lanzado a la jungla sin recursos y sin herramientas. Les hemos dejado ahí, pero nosotros estamos detrás viendo si están poniendo en marcha lo que nosotros les estamos explicando en esos talleres.

82
00:08:44,549 --> 00:08:49,470
y así sí que me gustaría que abrieras por favor el de sexto si no te importa

83
00:08:49,470 --> 00:08:54,649
porque este año fuimos a sexto y les contamos que este año ellos ya eran mayores

84
00:08:54,649 --> 00:08:58,950
y que podían ya tener voz en el blog y ya ellos podían participar

85
00:08:58,950 --> 00:09:04,690
pero que eso era un blog serio, que eso no era Sálvame con todos mis respetos

86
00:09:04,690 --> 00:09:09,549
y entonces les contamos porque claro aquí lo que queremos es hacer una cosa seria

87
00:09:09,549 --> 00:09:14,049
y entonces aparte de contarles eso les contamos una historia de trolls

88
00:09:14,049 --> 00:09:16,850
¿qué es? ¿sabéis lo que es un troll?

89
00:09:17,350 --> 00:09:18,769
un troll es un duende feo

90
00:09:18,769 --> 00:09:20,610
mocoso, pringoso

91
00:09:20,610 --> 00:09:22,529
entonces los trolls son personas

92
00:09:22,529 --> 00:09:25,070
o son seres que están enfadados

93
00:09:25,070 --> 00:09:26,330
y como están enfadados

94
00:09:26,330 --> 00:09:27,870
se meten en internet

95
00:09:27,870 --> 00:09:30,590
y así sus enfados

96
00:09:30,590 --> 00:09:31,509
los desahogan ahí

97
00:09:31,509 --> 00:09:34,250
entonces a veces os podéis encontrar con trolls

98
00:09:34,250 --> 00:09:36,590
pero ¿sabéis qué tenéis que hacer? no darles de comer

99
00:09:36,590 --> 00:09:38,470
entonces con una simple historia

100
00:09:38,470 --> 00:09:40,490
sí, estamos explicando una ética

101
00:09:40,490 --> 00:09:41,750
de comportamiento en la red

102
00:09:41,750 --> 00:09:44,629
Estamos explicando cómo hacer comentarios a los compañeros

103
00:09:44,629 --> 00:09:46,950
Y entonces ellos comprendieron perfectamente la idea

104
00:09:46,950 --> 00:09:49,570
Porque después el uno al otro, cuando alguien le dé algo así, le decía

105
00:09:49,570 --> 00:09:50,549
No seas troll

106
00:09:50,549 --> 00:09:52,529
Y fue muy interesante

107
00:09:52,529 --> 00:09:57,990
Entonces, en sexto, estos vídeos de sexto, estos los han colgado ellos

108
00:09:57,990 --> 00:10:02,049
Estaban haciendo el sistema solar y les dimos carta libre

109
00:10:02,049 --> 00:10:07,490
Bueno chicos, así se incrusta un vídeo de YouTube y estáis haciendo el sistema solar

110
00:10:07,490 --> 00:10:10,769
Venga, ilustradnos

111
00:10:10,769 --> 00:10:37,309
Y entonces, para que lo veáis, a partir del momento que les dimos carta libre, claro, dijeron, hombre, esta es la nuestra. Estuvieron ya practicando con Bokis, esto es un vídeo que sí que hicieron con un profesor, entonces te pones en entradas más antiguas, ahí se ve, y no solo se ve eso, se ven los comentarios que se hacían entre ellos.

112
00:10:37,309 --> 00:10:53,429
Entendieron perfectamente que en un comentario tú puedes herir a un compañero y adecuaron su lenguaje a la hora de hacer un comentario. Y cuando hacían, por ejemplo, errores, en los comentarios les poníamos, oye, no te ha salido el vídeo porque has puesto el vínculo y no has puesto el...

113
00:10:53,429 --> 00:11:03,490
¿Qué conseguimos con eso? Conseguimos que ellos aprendan a aprender. ¿Por qué? Porque saben dónde encontrar la información y entre ellos se enseñan vídeos interesantes.

114
00:11:03,629 --> 00:11:12,850
Mírate este, no, no, mira ese, no, mira ese. Esa es una cosa que nos ha encantado, nos ha gustado muchísimo. Si en algún momento os queréis meter, podéis ver vosotros que ponen el nombre.

115
00:11:12,850 --> 00:11:30,149
Les enseñamos que hay que firmar las entradas. Es ética en Internet. Entonces, esa experiencia fue... A principio teníamos un poco de miedo, porque dijimos, hombre, dejarlos ahí libres y tal, pero es que los alumnos son responsables.

116
00:11:30,149 --> 00:11:34,169
que son... y ellos saben además que están ahí más... bueno, que están ahí.

117
00:11:34,870 --> 00:11:39,210
Entonces, ¿y qué más dijimos? Bueno, vale, pero ya último, pero no menos importante,

118
00:11:39,549 --> 00:11:44,370
vamos a formarnos entre nosotros. ¿Por qué? Pues porque hay que conformar al profesorado

119
00:11:44,370 --> 00:11:48,990
para el uso, el buen uso de esa herramienta. Y entonces, ¿cómo lo hicimos?

120
00:11:49,049 --> 00:11:54,009
En lugar de hacer un curso de 30 horas sobre un tema, porque en nuestro centro ya hay muchos cursos de formación,

121
00:11:54,129 --> 00:11:56,610
este año estábamos con curso de pizarras digitales, con curso de inglés,

122
00:11:56,610 --> 00:12:02,590
dijimos, no vamos a saturar recursos a la gente porque no tendremos éxito y no sirve.

123
00:12:02,889 --> 00:12:05,809
Entonces, ¿qué decidimos hacer? Decidimos hacer talleres entre nosotros.

124
00:12:06,870 --> 00:12:11,070
Es decir, cogíamos con Pedro y vamos con los compañeros, hombre, ¿tú qué sabes de la Audacity?

125
00:12:11,190 --> 00:12:13,850
¿Tú qué sabes de la Audacity? Cuatro compañeros que conocían la Audacity.

126
00:12:14,129 --> 00:12:19,070
Vamos a dar un taller. Y entonces, como son cuatro pueblos, conseguíamos que un compañero en cada pueblo

127
00:12:19,070 --> 00:12:22,850
diera un taller puntual de una hora de cómo funciona esa herramienta.

128
00:12:23,730 --> 00:12:29,990
Venga, ¿quién sabe hacer un vídeo? Venga, pues hacemos un taller de vídeos y a ver si conseguimos hacer cuatro, un taller en cada pueblo.

129
00:12:30,370 --> 00:12:34,629
Entonces, al ser talleres entre compañeros es algo como muy cercano.

130
00:12:35,129 --> 00:12:39,250
Y no solo cercano, sino que es muy práctico porque tú ibas al taller en el que estabas interesado.

131
00:12:39,830 --> 00:12:44,870
Ostras, pues yo para mis alumnos necesito hacer esto. Pues yo para mis alumnos necesito hacer lo que sea.

132
00:12:45,169 --> 00:12:49,950
Entonces, eso se suma a lo que decía él, que nos necesitamos entre nosotros.

133
00:12:50,129 --> 00:12:51,789
Entonces, entre nosotros nos hemos autoformado.

134
00:12:51,789 --> 00:12:56,059
y entonces esta es un poco

135
00:12:56,059 --> 00:12:58,080
de... sí, ah bueno, entonces hicimos

136
00:12:58,080 --> 00:13:00,200
después de todo eso, hicimos el blog del profesor

137
00:13:00,200 --> 00:13:02,019
entonces en el blog del profesor lo que hemos hecho

138
00:13:02,019 --> 00:13:03,980
es colgar los videotutoriales

139
00:13:03,980 --> 00:13:04,840
de esos talleres

140
00:13:04,840 --> 00:13:07,919
entonces cuando un profesor

141
00:13:07,919 --> 00:13:09,679
llega nuevo o se interesa por algo

142
00:13:09,679 --> 00:13:12,360
en lo que no fue al taller, él puede ir al blog del profesor

143
00:13:12,360 --> 00:13:14,000
y encontrará el videotutorial

144
00:13:14,000 --> 00:13:15,759
perfecto, bueno, perfecto

145
00:13:15,759 --> 00:13:18,120
como muy adecuado, perdón, perfecto no ha sido

146
00:13:18,120 --> 00:13:20,299
una buena, pero como muy adecuado

147
00:13:20,299 --> 00:13:21,259
para lo que necesita

148
00:13:21,259 --> 00:13:23,639
subir fotos a Picasa, primero voy aquí

149
00:13:23,639 --> 00:13:25,879
después voy aquí, después voy aquí y después hago esto.

150
00:13:26,220 --> 00:13:29,620
Y ya está, pero en un vídeo, con lo cual es muy visual y es muy agradable.

151
00:13:30,100 --> 00:13:30,940
¿Cómo crear un juego?

152
00:13:32,419 --> 00:13:35,220
¿Cómo subir un vídeo a YouTube y cómo incrustarlo?

153
00:13:36,059 --> 00:13:36,639
Con videotutoriales.

154
00:13:37,360 --> 00:13:40,899
Entonces ellos saben, es decir, yo creo que no tenemos que saberlo todo,

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00:13:41,299 --> 00:13:44,379
pero tenemos que saber dónde está la información que necesitamos.

156
00:13:44,779 --> 00:13:46,840
Entonces nosotros hemos intentado hacer eso.

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00:13:48,000 --> 00:13:52,440
Meter la información en el blog del profesor que los profesores van a necesitar.

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00:13:53,639 --> 00:14:10,740
Y bueno, pues yo soy Esperanza y soy una de las profesoras que se unió a esta locura que tienen estos profesores de los ordenadores y bueno, pues yo fui una de las primeras que empezó a crear su blog de aula y bueno, pues creé como dos paralelos.

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00:14:10,740 --> 00:14:17,139
uno de aula personal mío, de mi nivel. Yo soy profesora de cinco años en el pueblo del Boalín

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00:14:17,139 --> 00:14:21,620
y nos sentíamos un poquito separadas del resto de las profesoras.

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00:14:22,159 --> 00:14:25,779
Es algo que ya estábamos acostumbradas porque yo llevo desde el 2006 allí

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00:14:25,779 --> 00:14:30,679
y parece que te acostumbras pero que te queda ahí ese pequeño de jolín

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00:14:30,679 --> 00:14:34,940
y todos los días por teléfono, a lo mejor por medio de internet, por medio de los blogs

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00:14:34,940 --> 00:14:37,120
y creamos nuestros propios blogs.

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00:14:37,120 --> 00:14:45,360
Mis objetivos con los blogs, uno era el de nivel, que era coordinarme con el resto de las compañeras

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00:14:45,360 --> 00:14:48,299
Y que los padres supieran lo que íbamos haciendo día a día en el aula

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00:14:48,299 --> 00:14:54,659
No solamente con las excursiones, como ha dicho ella, sino con fotos de actividades que hacíamos durante los días de diario

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00:14:54,659 --> 00:15:02,639
Y en las que les explicábamos un poquito lo que habíamos hecho, así como sello personal del alumno

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00:15:02,639 --> 00:15:06,200
Y otra en la que yo me comunicaba más directamente con los padres

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00:15:06,200 --> 00:15:11,379
porque encontramos que muchos padres no pueden asistir a las reuniones, les falta la información.

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00:15:12,100 --> 00:15:16,240
Entonces, encontré en el blog de aula el medio de dar las actas, resumen de las reuniones,

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00:15:16,759 --> 00:15:21,720
recordarles cosas importantes e incluso durante el verano comunicarme con ellos y con los niños.

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00:15:21,720 --> 00:15:26,000
O sea, yo en el primer año, en el verano primero, lo empecé cuando tenían tres años

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00:15:26,000 --> 00:15:29,700
y a lo mejor cualquier día de verano decía, ah, pues voy a escribirles algo, a ver qué tal.

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00:15:30,059 --> 00:15:31,860
Entonces, yo les escribí algo y ellos me contestaban.

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00:15:31,860 --> 00:15:43,960
Y veías en los comentarios que te habían escrito los padres por medio de los niños o ellos mismos. Te estoy escribiendo yo, ya cuando ya tenían en el verano de cuatro años a cinco, te lo estoy escribiendo yo, Esperanza, pues te echo de menos, pues en septiembre nos vemos.

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00:15:44,340 --> 00:15:54,879
Entonces fue muy gratificante. Y no solamente eso, sino que nuestro colegio trabaja por proyectos y entonces buscabas información de cualquier, por ejemplo, como ha comentado la compañera, del sistema solar,

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00:15:54,879 --> 00:15:57,379
buscabas vídeos relacionados

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00:15:57,379 --> 00:15:59,379
con el sistema solar de dibujos que ellos pudieran

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entender o de la prehistoria

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00:16:01,039 --> 00:16:03,100
y se los colgabas y al día siguiente te venían

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00:16:03,100 --> 00:16:04,899
me ha puesto mi mamá el ordenador

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00:16:04,899 --> 00:16:07,500
y he visto en el ordenador lo que nos has

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00:16:07,500 --> 00:16:08,960
puesto, que sorpresa, que tal

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00:16:08,960 --> 00:16:11,639
fue un poco de manera de coordinarte

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00:16:11,639 --> 00:16:13,440
y tú llamabas a las compañeras y las decías

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00:16:13,440 --> 00:16:15,299
oye que he colgado, decírselo

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00:16:15,299 --> 00:16:17,460
o lo cogéis de mi blog o lo colgo

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00:16:17,460 --> 00:16:19,539
yo en el blog de nivel y lo ponéis

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00:16:19,539 --> 00:16:21,039
y se lo podéis poner y entonces lo ponían

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00:16:21,039 --> 00:16:23,580
ha sido una experiencia muy gratificante que en infantil

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00:16:23,580 --> 00:16:26,120
realmente el trabajo gordo, lo llamamos

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00:16:26,120 --> 00:16:27,720
las profesoras, los niños

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00:16:27,720 --> 00:16:30,200
están haciendo poco, pero bueno, ya hay alguna compañera

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00:16:30,200 --> 00:16:31,779
que ha presentado algún concurso

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00:16:31,779 --> 00:16:34,179
un blog, blogs realizados por

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00:16:34,179 --> 00:16:36,399
alumnos, que son estupendísimos

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00:16:36,399 --> 00:16:38,059
o sea que si podéis entrar a la página web de nuestro

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00:16:38,059 --> 00:16:40,000
colegio y meteros en el blog de

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00:16:40,000 --> 00:16:41,879
cuatro años, pues luego tienen

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00:16:41,879 --> 00:16:43,720
un enlace personal y poner

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00:16:43,720 --> 00:16:46,019
una vez herceda y os invito a que lo

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00:16:46,019 --> 00:16:47,639
veáis porque está fenomenal

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00:16:47,639 --> 00:16:49,879
en el que los niños realmente de cuatro años

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00:16:49,879 --> 00:16:51,759
están trabajando con los blogs

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00:16:52,440 --> 00:17:00,620
Y bueno, pues que yo invito a que hagáis, si no lo tenéis ya, el blog de Aula, porque realmente es una forma de coordinarse con toda la comunidad educativa.

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00:17:03,870 --> 00:17:07,609
Bueno, entonces eso era para centrarnos un poco, ¿no? ¿Cómo empezamos?

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00:17:07,670 --> 00:17:12,710
Empezamos, hombre, lo de los blogs parece que es una buena idea, vamos a empezar, pero lo hacemos experimental,

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00:17:12,710 --> 00:17:21,329
porque cuando empiezas a ver algo no puedes decir, pues todos hacerlo, primero lo probamos dos o tres cursos, empezó ella, empezó él, yo también hice el de inglés,

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00:17:21,329 --> 00:17:29,130
y entonces cuando vimos que gustaba, pues alguna profesora, oye, esto está bien, esto está bien, entonces ya vimos que era aceptado

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00:17:29,130 --> 00:17:37,750
y ya en el curso 2009-2010 se crea un blog por nivel y entonces gustó en general, pero claro, nos faltaba formación, que es lo que estábamos comentando antes

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00:17:37,750 --> 00:17:43,869
y entonces en este año es cuando decidimos, es decir, que ha sido, no ha sido un proyecto de empiezo ahora y mira que bien,

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00:17:43,869 --> 00:17:53,410
Es que llevamos ya tres o cuatro años con todo un proceso lento de ir formándonos, de ir viendo, de ir encontrando caminos, de ir buscando utilidades a esta herramienta.

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00:17:53,869 --> 00:17:58,349
Y entonces en este año ha sido el que nos hemos dicho, venga, pues a muerte con los blogs.

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00:17:58,470 --> 00:18:04,910
Y entonces esto es lo que hemos hecho en este curso, en el primer trimestre nos hemos formado, lo que hemos contado, hemos hecho los talleres entre nosotros

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00:18:04,910 --> 00:18:10,509
y se ha enfatizado mucho en la idea de que los blogs son para los alumnos.

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00:18:10,509 --> 00:18:21,009
Como dice la compañera, en cuatro años no puedes esperar, darles una contraseña, darle un usuario, que haga un PowerPoint, no sé qué. Pero sí que es cierto que en cuatro años ya están haciendo un proyecto de radio.

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00:18:21,710 --> 00:18:27,130
De radio en cuatro años. Entonces es algo increíble y ha sido gracias a esta formación que se ha estado haciendo.

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00:18:27,650 --> 00:18:33,930
Y entonces en el segundo trimestre, cuando ya tenemos a los profesores formados, formamos a los alumnos para que ya empiecen a hacer, pero que el profesor sepa lo que está haciendo.

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00:18:33,930 --> 00:18:47,069
Y además ofrecemos a las familias unos talleres y en el tercer trimestre ya dejamos volar todo esto, que es cuando ya vemos a ver si está funcionando todo lo que hemos formado y ahí estamos, viendo los resultados.

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00:18:47,490 --> 00:18:55,730
Evaluación final. Una imagen mejor que mil palabras. Tenemos a toda la comunidad educativa contenta, familias contentas, alumnos contentos y docentes contentos.

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00:18:55,730 --> 00:19:07,190
¿Que nos queda mucho camino? Sí. ¿Que aún está todo perfecto? No. Pero bueno, llevamos tres años y estamos en esa línea y creemos que es la línea correcta porque nos está dando más alegrías que disgustos.

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00:19:07,569 --> 00:19:19,029
Y entonces cuando algo te da más alegrías que disgustos, creemos que sí. Estamos ya más que en tiempo, ¿no? Lo siento. Y nada, si alguien tiene... Bueno, que muchísimas gracias.

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00:19:19,029 --> 00:19:20,690
y si alguien tiene alguna pregunta

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00:19:20,690 --> 00:19:24,319
si alguna pregunta a cualquiera de los tres

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proyectos que

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se ha expuesto

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00:19:27,059 --> 00:19:29,599
muy rápido

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00:19:29,599 --> 00:19:30,640
bueno

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00:19:30,640 --> 00:19:34,420
muchas gracias