1 00:00:00,000 --> 00:00:11,080 Bueno, buenos días. Soy Sarabi Castillo Paredes y voy a realizar el vídeo para la tarea 6 2 00:00:11,080 --> 00:00:20,200 de este curso de A2. Empiezo enseñando la tarea 3 en la cual he creado una situación 3 00:00:20,200 --> 00:00:27,320 de aprendizaje. Paso a mostrar tanto la presentación que he creado como a explicar la situación 4 00:00:27,320 --> 00:00:34,280 de aprendizaje. Bueno, la situación de aprendizaje está pensada para mi asignatura, que es inglés, 5 00:00:34,280 --> 00:00:41,680 lengua inglesa y para tercero de la ESO, de Educación Secundaria Obligatoria. La situación 6 00:00:41,680 --> 00:00:48,400 de aprendizaje se llama Let's Become Language Travelers y está pensada en el contexto de 7 00:00:48,400 --> 00:00:57,760 un proyecto a nivel de todo el instituto que se llama Around the World. Aquí tenemos 8 00:00:57,760 --> 00:01:05,200 una introducción. Básicamente, los alumnos a lo largo del primer trimestre adquieren 9 00:01:05,200 --> 00:01:11,240 los conocimientos necesarios para buscar información sobre distintos países de habla inglesa 10 00:01:11,240 --> 00:01:19,520 y tendrán que elegir una ciudad o una población de uno de estos países de habla inglesa y 11 00:01:19,520 --> 00:01:24,880 buscar información sobre la misma y sobre cómo contactar con el ayuntamiento de esta 12 00:01:24,880 --> 00:01:33,360 ciudad, pidiendo información turística. Aquí tenemos un poco los objetivos, que es 13 00:01:33,360 --> 00:01:41,920 que los alumnos utilicen herramientas digitales para buscar información. Cabe decir que esta 14 00:01:41,920 --> 00:01:46,000 actividad se lleva a cabo en un instituto de innovación tecnológica, con lo cual los 15 00:01:46,000 --> 00:01:51,760 pupitres son pupitres digitalizados, tienen un ordenador incrustado. Así que esa es una 16 00:01:51,760 --> 00:01:56,120 de las principales herramientas digitales, además de todos los recursos de Internet 17 00:01:56,120 --> 00:02:04,720 que vamos a utilizar. Tendrán que mandar un e-mail a un ayuntamiento y después crearán 18 00:02:04,720 --> 00:02:11,360 una presentación. Les daremos vía libre para elegir el formato, sea Canva, Powerpoint, 19 00:02:11,360 --> 00:02:21,480 Genial y Prezi, etc., explicando la información que han recabado y el e-mail que mandaron 20 00:02:21,480 --> 00:02:28,740 al ayuntamiento pidiendo información turística. Aquí tenemos la organización, que son grupos 21 00:02:28,740 --> 00:02:39,960 de 4 o 5 alumnos y se realizará todo de manera colaborativa en el aula digital. Y la temporalización. 22 00:02:39,960 --> 00:02:44,640 Aquí tenemos la distribución por sesiones y cuándo tendrá lugar, que será a finales 23 00:02:44,720 --> 00:02:52,320 del primer trimestre. La evaluación se evaluará tanto el e-mail a través de una rúbrica como 24 00:02:52,320 --> 00:02:59,800 la presentación, sea la parte escrita también con una rúbrica y la parte oral lo mismo con una rúbrica. 25 00:03:01,920 --> 00:03:13,800 Esta sería la tarea 3. En cuanto a la tarea 4, he decidido hacer el libro de calificaciones de mi 26 00:03:13,840 --> 00:03:23,000 aula virtual, con lo cual paso a mostrar algunas de las actividades que he creado. Esta sería la 27 00:03:23,000 --> 00:03:33,240 primera con h5p y he creado un espacio para escribir un essay. Aquí les he dado el tema y 28 00:03:33,240 --> 00:03:41,840 tendrían aquí el espacio para escribir el essay. Otra de las actividades que he creado es una 29 00:03:41,840 --> 00:03:47,560 actividad de pronunciación, en la que les hago una pregunta, tienen que presionar para hablar y 30 00:03:47,560 --> 00:03:58,920 decir la palabra en inglés. Esa sería la tarea 4. En cuanto a la tarea 5, bueno, pues paso a 31 00:03:58,920 --> 00:04:07,400 describir el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he creado. Sigue 32 00:04:07,440 --> 00:04:16,120 estando obviamente todo en mi asignatura en lengua inglesa y es para el mismo nivel, para tercero de 33 00:04:16,120 --> 00:04:26,880 la ESO. Esta sería la infografía que he creado en Canva. Si pinchamos en inicio, aquí nos salen 34 00:04:26,880 --> 00:04:36,400 las instrucciones de lo que tienen que hacer, donde explica que es obligatorio realizar hasta 35 00:04:36,720 --> 00:04:45,680 la actividad 3, que tienen el repostaje y demás. Si vamos pinchando en la actividad 1, 36 00:04:47,120 --> 00:04:56,240 en inglés, en el que les hablan de los English speaking countries around the world y tienen un 37 00:04:56,240 --> 00:05:07,760 poquito de historia de este idioma global. Si vamos a la actividad 2, aquí tienen una 38 00:05:07,760 --> 00:05:14,480 presentación de precio en la que pueden profundizar un poquito más sobre Estados 39 00:05:14,480 --> 00:05:24,120 Unidos y curiosidades de este país. Después, la actividad 3, que es hasta donde es obligatorio, 40 00:05:24,120 --> 00:05:32,160 sería escribir el email. Aquí tienen pautas para escribir un email formal, que es lo que tendrán 41 00:05:32,160 --> 00:05:39,760 que hacer ellos para contactar con el ayuntamiento de la ciudad que han elegido. Con lo cual, tienen 42 00:05:39,760 --> 00:05:49,240 aquí varios ejercicios de pre-task previos al writing y la actividad de writing que tienen 43 00:05:49,240 --> 00:05:54,920 que realizar. Hasta aquí es donde sería obligatorio, como bien se explica en la 44 00:05:54,920 --> 00:06:01,160 infografía. De aquí, si algún alumno tiene problemas, puede pasar al repostaje. En el repostaje 45 00:06:01,160 --> 00:06:11,520 tienen un vídeo, en el que se les explica un poquito más detenidamente cómo escribir un email formal, 46 00:06:11,520 --> 00:06:19,920 por si con las explicaciones del paso 3 no ha sido suficiente. Aquí tienen una explicación más 47 00:06:19,920 --> 00:06:29,240 detenida, en la que pueden leer también la transcripción del vídeo. El ejercicio o la 48 00:06:29,240 --> 00:06:38,400 parte 4 sería más de ampliación, para quien llegue. Aquí tienen un genial y con más curiosidades sobre 49 00:06:38,400 --> 00:06:46,760 English Speaking Countries. Por último, tendríamos la meta. Este sería el espacio de 50 00:06:46,760 --> 00:06:53,280 actividades con distintos ritmos de aprendizaje que he creado.