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Buenas tardes, mi nombre es Pablo López Ceballos, aquí les dejo mi DNI para identificarme

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00:00:04,719 --> 00:00:13,480
y voy a empezar a explicarles los distintos contenidos digitales que he creado para el curso de tercero de la ESO

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00:00:13,480 --> 00:00:15,640
en la asignatura de Biología y Geología.

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00:00:15,939 --> 00:00:24,059
Antes de nada, quiero mencionar que estos contenidos quedan subidos en una secuencia lógica

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en mi aula virtual de tercero de la ESO para la asignatura de Biología y Geología

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00:00:29,000 --> 00:00:35,280
y van a estar incluidos en las distintas unidades que he creado en esta plataforma.

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00:00:35,740 --> 00:00:41,740
Por ejemplo, vamos a incluir presentaciones, lecturas, apuntes, actividades H5P, prácticas, etc.

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00:00:41,979 --> 00:00:48,460
En concreto, vamos a estar hablando de una presentación que se encuentra en la unidad 5,

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00:00:48,700 --> 00:00:50,420
que es la presentación del sistema nervioso.

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00:00:51,119 --> 00:00:55,899
Aquí he creado un apartado en este documento para explicarlo mejor.

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00:00:55,899 --> 00:01:02,899
Estas presentaciones las creo con la plataforma PictoChat que es muy parecida a Canva o a PowerPoint

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00:01:02,899 --> 00:01:11,159
y me sirven para explicar de una forma muy visual los contenidos de la asignatura

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00:01:11,159 --> 00:01:15,700
ya que me permite, aquí tenemos por ejemplo esta presentación de la relación

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00:01:15,700 --> 00:01:24,799
me permite mostrar de una manera muy visual y muy llamativa las distintas partes del sistema nervioso central

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00:01:24,799 --> 00:01:30,859
o de los distintos aparatos y sistemas y explicar también de una forma muy visual y muy atractiva

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00:01:30,859 --> 00:01:33,260
la fisiología del sistema nervioso.

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00:01:34,840 --> 00:01:43,680
Es importante mencionar que estos materiales están adaptados a la materia de biología y geología

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00:01:43,680 --> 00:01:48,260
ya que al contener estos diagramas, esquemas, dibujos y gráficas científicas

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00:01:48,260 --> 00:01:53,599
nos van a facilitar la comprensión de la anatomía y los procesos fisiológicos más abstractos

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00:01:53,599 --> 00:02:00,299
por parte del alumnado y además favorecen, otra vez, a través de todas estas gráficas y estos vídeos,

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00:02:00,840 --> 00:02:04,739
la deducción científica y el pensamiento crítico en nuestros alumnos.

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00:02:05,680 --> 00:02:12,979
Además, aparte de adaptarse a la biología y geología, también se adapta a las necesidades de los alumnos específicamente.

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00:02:13,419 --> 00:02:18,819
A través de los vídeos de los dibujos explicativos vamos a favorecer la comprensión de aquellos alumnos

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00:02:18,819 --> 00:02:24,199
que tienen un ritmo de aprendizaje lento, alumnos TDAH o alumnos con dificultades de

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00:02:24,199 --> 00:02:28,960
lectura y escritura. A través de la creación de estos materiales visuales vamos a intentar

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mantener la atención de todo el alumnado. Y por último, a través del uso de subtítulos

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con los vídeos o incluso el uso de fuentes de distinto tamaño o de distinto estilo,

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vamos a intentar favorecer la atención del alumnado con TDAH o de aquellos alumnos que

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00:02:47,879 --> 00:02:49,580
tienen dificultades de lectura y escritura.