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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
En el presente vídeo presento mi infografía, donde voy a explicar de forma muy sintética

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
una situación de aprendizaje para educación primaria,

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la resolución de problemas,

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
y en la que el alumnado usará los dispositivos del centro para la creación de un producto final.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Los equipos cooperativos desarrollarán presentaciones de la comunidad autónoma seleccionada,

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
estarán orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales,

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00:00:30,000 --> 00:00:33,000
relativos a las manifestaciones culturales del entorno,

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
mostrando respeto, valorando su diversidad y riqueza, y apreciándolas como fuente de aprendizaje.

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00:00:38,000 --> 00:00:44,000
Además, en el diseño de estas actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,

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00:00:44,000 --> 00:00:47,000
múltiples formas de implicación, representación y expresión,

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Para ello, el aula la configuraré en grupos cooperativos

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00:00:55,000 --> 00:01:03,000
y utilizaremos distintos espacios del centro para favorecer la implicación y la creación de su producto.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
La secuencia didáctica estará dividida en diferentes fases,

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
en las que habrá una actividad o un proceso con algún producto evaluable para garantizar la abración continua.

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00:01:13,000 --> 00:01:17,000
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto.

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00:01:17,000 --> 00:01:22,000
Por un lado, trataré de motivar a mis alumnos y, por otro, conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
Con la actividad de Sengedainante, será un mapa de España en plan puzzle en el que tendrán que montar de forma grupal.

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Y por último, en pequeños grupos, realizaremos un debate a través de la aplicación de Flickr.

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
La segunda sesión pertenece a la fase de diseño.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Los grupos formados se pondrán en marcha y trabajarán en Google Presentations.

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Antes de empezar a trabajar, se les presentará una rúbrica de todo el proceso de evaluación

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00:01:45,000 --> 00:01:50,000
para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y todo el trabajo de proceso de evaluación.

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Habrá dos o tres sesiones para la fase de investigación,

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
donde los alumnos navegarán y buscarán información en un entorno seguro con un web interactivo a través de la herramienta Sengdain.

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Las siguientes sesiones corresponden a la fase de creación.

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
Primero crearán un borrador que subirán a la aula virtual para favorecer la evaluación.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Entre iguales, darán feedbacks del borrador para que más tarde los grupos puedan hacer los cambios oportunos.

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00:02:14,000 --> 00:02:16,000
Antes de empezar, editar el proyecto final.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Después llega la fase de presentación.

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
En esta sesión se realizará en el aula de usos múltiples del centro,

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
que se preparará como una sala de cine para visualizar las presentaciones.

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Cada vez que termine una exposición, se realizará una evaluación entre iguales,

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
dando el feedback de manera constructiva y se realizará una actividad de coevaluación

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
en la parte de la rúbrica dedicada a la elaboración del producto.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Además, se difundirá el proyecto publicándose en las redes sociales del centro

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
para compartirlo con el resto de la comunidad educativa.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Llegamos a la fase final de evaluación del proyecto.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Durante esta sesión se realizará la coevaluación del trabajo cooperativo

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
a través de una diana de evaluación y la evaluación final a través de la aula virtual.

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
Con esta sesión se daría por finalizado todo este proyecto.