1 00:00:00,000 --> 00:00:28,379 Hola, en esta primera parte del vídeo vamos a hablar de la situación de aprendizaje del 2 00:00:28,379 --> 00:00:33,979 tema electricidad básica. Tema de tecnología y digitalización de segundo de la ESO. 3 00:00:36,119 --> 00:00:42,000 Como introducción, para darse cuenta de que la electricidad es imprescindible basta con mirar 4 00:00:42,000 --> 00:00:46,799 a nuestro alrededor. Piensa, por ejemplo, en la cantidad de veces al día que usamos el teléfono 5 00:00:46,799 --> 00:00:52,039 móvil o el ordenador o que presionamos un interruptor para encender una luz o poner en 6 00:00:52,039 --> 00:00:57,560 funcionamiento algún aparato eléctrico. Una ciudad entera podría colapsarse si no dispusiese durante 7 00:00:57,560 --> 00:01:04,240 solo unos minutos de electricidad. Los objetivos que vamos a ver en este tema van a ser los 8 00:01:04,240 --> 00:01:09,480 siguientes. Primero, conocer el mundo real a través de distintos montajes de circuitos físicos y 9 00:01:09,480 --> 00:01:16,579 simulados. Segundo, conocer el montaje de esquemas y circuitos físicos o simulados. Tercero, conocer 10 00:01:16,579 --> 00:01:21,780 los elementos de un circuito eléctrico básico. Cuatro, conocer las magnitudes fundamentales 11 00:01:21,780 --> 00:01:27,379 eléctricas, los conceptos y las unidades de medida. Y cinco, conocer la simbología normalizada 12 00:01:27,379 --> 00:01:37,459 de circuitos y su interpretación. ¿Cómo vamos a dar esta materia, en concreto este tema? Pues 13 00:01:37,459 --> 00:01:42,379 vamos a tener una sesión de introducción, seguidamente tres sesiones para impartir 14 00:01:42,379 --> 00:01:47,579 contenidos, luego tendríamos tres sesiones para realizar resolución de problemas de circuitos 15 00:01:47,579 --> 00:01:52,500 eléctricos sencillos y por último cuatro sesiones para el diseño, construcción, programación y 16 00:01:52,500 --> 00:02:00,159 puesta en marcha de un semáforo. ¿Qué contenidos se van a trabajar? Pues los contenidos van a ser 17 00:02:00,159 --> 00:02:04,760 los del proceso de resolución de problemas, en concreto electricidad básica para el montaje de 18 00:02:04,760 --> 00:02:09,439 esquemas y circuitos físicos o simulados, elementos de un circuito eléctrico básico, 19 00:02:09,840 --> 00:02:14,900 magnitudes fundamentales eléctricas y conceptos de unidades de medida, simbología, normalización 20 00:02:14,900 --> 00:02:20,699 de circuitos, su interpretación y por último dentro de los contenidos tecnología y sostenible, 21 00:02:20,700 --> 00:02:27,020 Desarrollo tecnológico, creatividad, innovación, investigación, obsolescencia e impacto 22 00:02:27,020 --> 00:02:31,100 ¿Qué se va a evaluar en este tema? 23 00:02:32,040 --> 00:02:37,680 Pues se va a evaluar fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales 24 00:02:37,680 --> 00:02:44,140 empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos estructuras, mecanismos y electricidad 25 00:02:44,140 --> 00:02:46,460 y respetando las normas de seguridad y salud 26 00:02:46,460 --> 00:02:53,320 Vamos también a evaluar, identificar las magnitudes eléctricas básicas, su relación y su efecto en circuitos sencillos 27 00:02:53,320 --> 00:02:57,020 Se evaluará también la resolución de problemas de circuitos eléctricos 28 00:02:57,020 --> 00:03:02,879 Y por último, conocer y elaborar de forma adquirida la documentación técnica y gráfica básica 29 00:03:02,879 --> 00:03:09,200 Utilizando la simbología y el vocabulario técnico adecuado, tanto presencialmente como en remoto 30 00:03:09,200 --> 00:03:13,840 Con esto habríamos terminado la primera parte del vídeo 31 00:03:13,840 --> 00:03:23,659 En esta segunda parte del vídeo vamos a hablar del cuaderno del profesor en raíces 32 00:03:25,460 --> 00:03:31,039 En esta primera diapositiva vamos a hablar de los parámetros del cuaderno de clase 33 00:03:31,039 --> 00:03:39,240 donde tenemos en las categorías los ítems evaluables 0-1, las tareas 0-1 y controles 0-1 que se han propuesto para este ejercicio 34 00:03:39,240 --> 00:03:52,460 En la siguiente diapositiva, a quién está aplicado, en este caso a segundo de la ESO, en la materia de tecnología y digitalización. 35 00:03:54,280 --> 00:04:00,500 En esta tercera diapositiva, el peso de las categorías van a ser las siguientes. 36 00:04:00,500 --> 00:04:13,219 El ítem evaluable 01 va a tener un 30%, las tareas 01 va a tener un peso del 30% y los controles 01 van a tener un 40% de peso en la evaluación. 37 00:04:15,039 --> 00:04:19,860 Bien, en esta diapositiva vamos a ver a quién está aplicado. 38 00:04:20,639 --> 00:04:25,459 Es en la primera evaluación para el segundo de la ESO, segundo A en concreto. 39 00:04:25,459 --> 00:04:31,500 y se va a aplicar a todos estos alumnos 40 00:04:31,500 --> 00:04:33,759 hay más, hay 28 pero bueno no aparecen más 41 00:04:33,759 --> 00:04:38,219 y con esto hemos terminado la segunda parte del vídeo 42 00:04:38,219 --> 00:04:45,779 en esta tercera parte del vídeo 43 00:04:45,779 --> 00:04:49,179 vamos a hablar del espacio de actividades con ritmo de aprendizaje 44 00:04:49,179 --> 00:04:51,120 para el cálculo de circuitos eléctricos 45 00:04:51,120 --> 00:04:55,179 para ello disponemos en este caso de 5 apartados 46 00:04:55,180 --> 00:05:06,000 Tendremos el de inicio, la propuesta de problemas de circuitos simples, la propuesta de circuitos en serie y la propuesta de circuitos en paralelo 47 00:05:06,000 --> 00:05:10,720 Y por último tenemos la sección o el apartado me aturullado 48 00:05:10,720 --> 00:05:19,660 Será un apartado relacionado con el tema de vídeos para ayudarnos a resolver alguna de estas propuestas de ejercicios 49 00:05:19,660 --> 00:05:22,180 Vamos a comenzar por inicio 50 00:05:25,680 --> 00:05:33,259 Bien, en inicio vamos a tener en este caso unas instrucciones para la resolución de los problemas de circuitos eléctricos. 51 00:05:34,100 --> 00:05:38,680 El primer punto nos habla de leer el tema de electricidad básica. 52 00:05:39,040 --> 00:05:41,819 El segundo punto nos habla de realizar el resumen del tema. 53 00:05:42,079 --> 00:05:49,800 El tercero es entrar en el aula virtual y acceder a las actividades de ejercicio de circuitos eléctricos. 54 00:05:49,800 --> 00:05:55,360 Cuarto, lógicamente, sería resolver esos problemas propuestos 55 00:05:55,360 --> 00:05:58,560 Y por último nos habla del apartado meaturillado 56 00:05:58,560 --> 00:06:03,199 Que es el apartado de ayuda para poder resolver los ejercicios propuestos 57 00:06:03,199 --> 00:06:10,480 Ahora vamos a ver la propuesta de circuitos simples 58 00:06:10,480 --> 00:06:16,680 Esta propuesta está compuesta por tres problemas para resolver 59 00:06:16,680 --> 00:06:24,980 Propuesta de circuitos en serie 60 00:06:24,980 --> 00:06:35,000 Esta propuesta está comprendida por dos problemas de circuitos en serie 61 00:06:41,000 --> 00:06:46,160 Y por último tenemos la propuesta de circuitos en paralelo 62 00:06:46,160 --> 00:06:47,640 solamente con un solo problema 63 00:06:47,640 --> 00:06:53,380 y ahora vamos a hablar del apartado 64 00:06:53,380 --> 00:06:55,380 que es el apartado de ayuda 65 00:06:55,380 --> 00:07:02,040 este apartado está compuesto 66 00:07:02,040 --> 00:07:04,100 por tres tipos de vídeos 67 00:07:04,100 --> 00:07:06,900 uno relacionado con los circuitos simples 68 00:07:06,900 --> 00:07:09,040 otro con los circuitos en serie 69 00:07:09,040 --> 00:07:11,560 y por último con los circuitos en paralelo 70 00:07:11,560 --> 00:07:14,440 si pinchamos aquí 71 00:07:14,439 --> 00:07:23,939 nos va a salir el correspondiente vídeo de ayuda para resolver los circuitos simples. 72 00:07:44,439 --> 00:08:06,540 Aquí tenemos el vídeo relacionado con los circuitos en serie y su propuesta para resolverlos. 73 00:08:14,439 --> 00:08:15,439 Gracias. 74 00:08:44,440 --> 00:08:52,620 Y por último el último vídeo de ayuda para resolver circuitos en paralelo. 75 00:09:14,440 --> 00:09:44,420 Y ya está. 76 00:09:44,419 --> 00:09:52,699 Como vemos, ya hemos terminado esta propuesta de espacio de actividades con ritmo de aprendizaje para el cálculo de circuitos eléctricos. 77 00:09:53,699 --> 00:09:56,120 Muchas gracias por atender a este vídeo. 78 00:09:57,039 --> 00:09:57,679 Hasta la próxima.