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00:00:00,000 --> 00:00:13,160
Hola, mirad, aquí tenemos un pequeño cartel donde nos explica la metodología, lo que

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00:00:13,160 --> 00:00:22,880
vamos a hacer durante este curso para poder aprender a leer, a comprender los libros.

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00:00:22,880 --> 00:00:30,080
Vamos a crear nuestro espacio de lectura, nuestros momentos. Durante una hora a la semana

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00:00:30,080 --> 00:00:42,640
ya os he contado que vamos a trabajar solamente con libros, con lectura. Durante esa hora vamos

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00:00:42,640 --> 00:00:49,680
a estar unidos en nuestros cuatro grupos. Cada uno va a trabajar en su estación durante

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00:00:49,680 --> 00:00:55,760
unos 10 minutos. Cuando ese tiempo acabe, otros grupos van a ir rotando de una estación a otra.

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00:00:57,480 --> 00:01:01,480
En la estación de leer con el profesor estaremos sentados en nuestro sitio,

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00:01:01,480 --> 00:01:06,200
vamos a seguir instrucciones que nos vayan diciendo y tenemos que respetar los turnos de lectura.

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00:01:09,040 --> 00:01:13,200
En la segunda estación, cuando trabajéis con palabras, tenéis que hacer las actividades

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00:01:13,200 --> 00:01:19,880
según las instrucciones. Habrá que colaborar con el grupo según el momento del trabajo o

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00:01:19,880 --> 00:01:27,400
la actividad a desarrollar. Cuando estéis en el grupo de trabajar la comprensión,

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00:01:27,400 --> 00:01:35,000
también habrá unas instrucciones para completar las actividades y para ver que las lecturas que

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00:01:35,000 --> 00:01:41,320
hemos hecho las hemos entendido, conocemos el vocabulario y vamos a aprender. Y en la quinta

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00:01:41,320 --> 00:01:48,920
estación, cuando le vais a leer con un compañero, tenéis que leer el ritmo de lectura, hacer una

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00:01:48,920 --> 00:01:55,840
escucha activa, formulando preguntas o respondiendo a aquellas que vuestro compañero os haga para

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00:01:55,840 --> 00:02:04,720
comprender entre los dos el texto. Es un cartel que vamos a tener durante todo el curso en

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00:02:05,240 --> 00:02:12,000
actitud puesta de forma visible en el aula para que sepamos en todo momento lo que hay

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00:02:12,000 --> 00:02:20,720
que hacer. Os lo presento ahora a principio del curso y luego, según vayamos trabajando,

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00:02:20,720 --> 00:02:32,400
pues iremos haciendo otros, iremos viendo las situaciones o ampliando la base que vas a hacer.

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00:02:35,560 --> 00:02:48,400
En cuanto a la forma de evaluar, pues puede haber muchas formas de evaluar. Lo importante es que

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00:02:48,400 --> 00:02:55,680
nos guste leer, que cada uno siga el ritmo de aprendizaje y que cada uno vaya leyendo en función

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00:02:55,680 --> 00:03:03,000
de su madurez y de su conocimiento. Entonces, para una pre-evaluación podemos, por ejemplo,

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00:03:03,000 --> 00:03:11,720
hacer una serie de preguntas donde tendremos que, entre varias respuestas, elegir las preguntas

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00:03:11,720 --> 00:03:21,280
correctas. Entonces, aquí están listas las preguntas y iremos seleccionando, por ejemplo,

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00:03:21,280 --> 00:03:27,720
¿cuántos enanitos deberían con blanca nieve? Siete, pues elegiremos siete enanitos. También

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00:03:27,720 --> 00:03:35,600
podemos, a lo mejor, hacer un cuestionario del tipo de, elijo la pregunta, la respuesta y la pongo,

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00:03:35,600 --> 00:03:41,320
¿a blanca nieve con qué tipo de probabilidad? A su abuelita, que estaba enferma. ¿Blanca nieve

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00:03:41,320 --> 00:03:49,960
día con quién? Con siete enanitos. Entonces, son actividades que están adaptadas al grupo del segundo

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00:03:50,440 --> 00:03:59,160
para que puedan hacerse de una forma sencilla. En la tercera evaluación había que hacer un cuestionario

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00:03:59,160 --> 00:04:05,640
y estaba basado en lo mismo, en el mundo de lectura. En este caso he elegido la temática de los cuentos,

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00:04:05,640 --> 00:04:14,400
que es muy atrayente para los niños. Entonces, una misma pregunta. ¿Cenicienta fue al baile? Pues sí. ¿Llegó o no llegó? ¿Con quién terminó?

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00:04:14,400 --> 00:04:28,000
Y luego he creado en Canva una tarea donde he elegido uno de los contenidos que se trabaja en el segundo,

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00:04:28,000 --> 00:04:36,840
que son los cuentos. En relación al mundo de los cuentos, he hecho un espacio artístico para que los niños

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00:04:36,840 --> 00:04:42,400
aprendan qué es un cuento, cuál es su estructuración, qué tienen que tener en cuenta a la hora de crear

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00:04:42,400 --> 00:04:53,600
ellos un cuento, a la hora de verlo, a la hora de escribirlo, de leerlo. En el inicio están las instrucciones.

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00:04:53,600 --> 00:05:02,240
Aquí vais a poder ver, por ejemplo, las instrucciones que vamos a hacer. Este tipo de actividades las seguiremos

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00:05:02,240 --> 00:05:09,040
desarrollando según los contenidos que vayamos viendo a lo largo del curso. Este es un ejemplo con la parte de los

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00:05:09,040 --> 00:05:15,440
cuentos. Lo puedo hacer cuando veamos las poesías, cuando veamos los cómics, porque hay muchos tipos de libros

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00:05:15,440 --> 00:05:22,240
y muchos tipos de actividades. Tienes que tener en cuenta a la hora de prestar atención a la tarea, leerlo despacio,

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00:05:22,240 --> 00:05:27,840
comprender lo que hay que hacer. Va a ser obligatorio que hagáis las tres primeras tareas. Si tenéis duda,

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00:05:27,840 --> 00:05:34,640
pues nos podemos ir al respostaje para coger energía y entender de nuevo los contenidos que nos han quedado

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00:05:34,640 --> 00:05:41,040
un poquito en duda y que no entendemos, ya sabéis que es fácil. Siempre hablamos de preguntar, de buscar.

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00:05:41,040 --> 00:05:49,840
Es importante que cada uno siga su ritmo y disfrute de las actividades. Eso es fundamental en el aprendizaje.

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00:05:49,840 --> 00:05:58,440
En la tarea 1 vamos a tener un pequeño vídeo del cuento y las partes, lo que son los cuentos. En la tarea 2

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00:05:58,440 --> 00:06:09,240
tenemos un juego sobre las partes del cuento, donde tendremos que poner en práctica nuestros conocimientos.

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00:06:09,240 --> 00:06:19,040
En la tarea 3 tenemos una actividad de LiberSchool, que ya la conocéis, que empezamos a trabajarla en primero,

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00:06:19,040 --> 00:06:26,440
y tenemos que hacerla en función a lo que hemos aprendido. Que tenemos dificultades, que nos cuesta,

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00:06:26,440 --> 00:06:32,440
que no hemos entendido las partes del cuento, que nos podemos ir a coger energía, nos relajamos,

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00:06:32,440 --> 00:06:38,440
no pasa nada, no lo entendemos, volvemos para atrás, no vamos a repostar como los coches.

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00:06:38,440 --> 00:06:45,440
Y aquí tenemos un nuevo vídeo donde nos vuelven a explicar de forma mucho más sencilla las partes de los cuentos.

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00:06:45,440 --> 00:06:51,440
Y después tenemos, estas son las tres tareas que tenéis obligatoria, que nos vemos con fuerza,

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00:06:51,440 --> 00:06:59,440
que hemos aprendido todo muy bien, pues tenemos una nueva tarea, en la tarea 4, que es otro World War,

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00:06:59,440 --> 00:07:09,440
también de explicar, por ejemplo, pues ves, en plan juego, que es muy divertido, y luego una tarea final,

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00:07:09,440 --> 00:07:15,440
donde tendremos que un poquito recoger en un Google Play, pues también pequeñas preguntas,

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00:07:15,440 --> 00:07:22,440
y aquí ya pues podremos ver un poquito, tendremos puntos y a ver que conseguimos en función a esta tarea.

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00:07:22,440 --> 00:07:30,440
Y bueno, pues esto es un poquito lo que trabajaremos en torno al mundo de los cuentos.

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00:07:30,440 --> 00:07:34,440
Esta sería toda la tarea a desarrollar.