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00:00:00,050 --> 00:00:17,800
Buenos días, mi nombre es Javier Esgueva. Voy a realizar un vídeo en el cual voy a hacer primero la presentación de PowerPoint de la tarea número 3, de la 4 y posteriormente de la 5.

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00:00:17,800 --> 00:00:29,519
En este caso he cogido una tarea relacionada con motores Otto, motores de gasolina, para primero de electromecánica de grado medio.

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00:00:29,519 --> 00:00:41,280
En la introducción aparece la caracterización de los motores térmicos, tanto de dos como de cuatro tiempos, así como motores eléctricos y de gas.

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00:00:42,119 --> 00:00:54,119
Aparece una serie de ítems como identificación de los distintos tipos de motores, componente de los motores, que posteriormente lo veré en el apartado número 5.

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00:00:54,119 --> 00:01:07,359
tanto ciclos termodinámicos de los motores, diagramas, características, parámetros, calibre, diámetro del cilindro, la carrera, la cilindrada, la relación de compresión

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00:01:07,359 --> 00:01:11,359
y el orden de explosión que tiene que llevar dicho motor.

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00:01:12,060 --> 00:01:19,439
En cuanto a resultados de aprendizaje, en este caso ahí aparecen seis resultados de aprendizaje

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00:01:19,439 --> 00:01:25,819
que viene un poco como los ítems de la introducción.

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00:01:26,099 --> 00:01:32,319
En el primer resultado de aprendizaje caracteriza el funcionamiento de los motores de dos y de cuatro tiempos.

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00:01:32,760 --> 00:01:37,060
En el segundo, el tema de lubricación y refrigeración de los motores.

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00:01:37,799 --> 00:01:45,439
Tercero, las averías que se pueden dar en los motores térmicos y sus sistemas de lubricación y de refrigeración.

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00:01:45,439 --> 00:02:05,060
El número cuatro mantiene motores térmicos interpretando procedimientos establecidos de reparación. El número cinco mantiene los sistemas de lubricación y refrigeración interpretando también procedimientos establecidos de reparación y por último aplicar las normas de prevención y riesgos laborales.

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00:02:05,060 --> 00:02:25,060
En cuanto a los criterios de evaluación, yo he cogido el primer criterio que caracteriza el funcionamiento de motores de 2 y 4 tiempos interpretando las variaciones de sus parámetros característicos y la funcionalidad de los elementos que lo constituyen.

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00:02:25,060 --> 00:02:42,060
Y también hay una serie de criterios en el cual, bueno, pues aparecen ahí cinco criterios o seis, en el cual la primera es se han relacionado los diferentes componentes de los motores y la función que cumplen.

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00:02:42,819 --> 00:02:47,159
Segundo, se han descrito los ciclos termodinámicos.

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00:02:47,680 --> 00:02:53,860
El tercero, con los diagramas teóricos y reales o prácticos que se pueden dar en un motor.

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00:02:54,659 --> 00:03:00,879
El siguiente, se han interpretado los parámetros de funcionamiento y características de los motores.

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00:03:02,180 --> 00:03:04,740
Se han determinado también los reglajes.

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00:03:04,740 --> 00:03:12,800
y por último, se han seleccionado las precauciones y las normas que se deben de tener en cuenta a la hora del desmontaje.

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00:03:13,379 --> 00:03:22,439
Para los criterios de calificación, yo he tomado como dos baremos, por un lado, exámenes y pruebas prácticas,

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00:03:22,639 --> 00:03:30,039
aunque posteriormente en la prueba número 4 veremos que el examen lo he dividido en un 30%

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00:03:30,039 --> 00:03:39,539
y un 10% en unas actividades que se mandan a final de cada tema y luego un 60% todas las prácticas.

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00:03:39,539 --> 00:03:48,039
Por último y en cuanto a la conclusión, pues simplemente hay una serie de objetivos que nosotros deberíamos de cumplir,

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00:03:48,360 --> 00:03:56,740
por ejemplo, cómo es interpretar la información, seleccionar las máquinas y útiles, es decir, son objetivos claves

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00:03:56,740 --> 00:04:07,939
para todo el módulo. En cuanto al tema número 4 de la configuración de calificaciones, pues aquí en la primera oración

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00:04:07,939 --> 00:04:18,279
aparecen unas tareas, una exposición, que en este caso lo he incluido, después unas prácticas y por último un examen escrito

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00:04:18,279 --> 00:04:30,439
Y así en el resto de las evaluaciones, es decir, actividades, examen y prácticas que se van a poner una nota de forma diaria.

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00:04:30,439 --> 00:04:58,800
Y por último aparece la presentación de los espacios y actividades con distintos ritmos de aprendizaje. En este caso, bueno, pues se pincha y accede a un enlace, el número uno aparece un vídeo, el segundo cómo se tiene que quitar la empaquetadura o la parte de la culata, cómo se tiene que quitar los pistones, etc.

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00:04:58,800 --> 00:05:21,579
Esto sería realmente los espacios que y por último terminaría pues con un juego que tiene que ir colocando las piezas en su debido posición y esto sería la presentación de estos tres puntos a tener en cuenta tarea número 3, número 4 y número 5.