1
00:00:00,000 --> 00:00:04,960
Secuencia didáctica. La metodología que sigo parte de promover la construcción de

2
00:00:04,960 --> 00:00:09,360
aprendizajes significativos, asegurando así la funcionalidad de los mismos. Se

3
00:00:09,360 --> 00:00:12,960
concretan en actividades que favorezcan la explicación de los conocimientos

4
00:00:12,960 --> 00:00:16,720
previos del alumnado al comienzo de cada unidad de trabajo. Se favorece la

5
00:00:16,720 --> 00:00:20,640
motivación del alumnado a través de actividades que creen en el alumnado.

6
00:00:20,640 --> 00:00:23,560
Expectativas acerca no sólo de lo que van a aprender, sino de lo que pueden

7
00:00:23,560 --> 00:00:28,200
aportarles y de cómo van a utilizar estos aprendizajes, relacionando la

8
00:00:28,200 --> 00:00:32,040
utilidad de los mismos con su aplicación en situaciones del ámbito laboral.

9
00:00:32,040 --> 00:00:37,680
Potenciar la adquisición de capacidades del aprendizaje autónomo, sobre todo en

10
00:00:37,680 --> 00:00:40,760
la modalidad del aprendizaje de competencia digital, en el que es

11
00:00:40,760 --> 00:00:44,400
importante la realización de las diferentes actividades que se planteen.

12
00:00:44,400 --> 00:00:49,080
Favorecer la capacidad

13
00:00:49,600 --> 00:00:55,120
de trabajo en equipo. El trabajo cooperativo es del alumnado se

14
00:00:55,120 --> 00:00:59,240
desarrollará a través de actividades que requieran colaborar, resolver problemas

15
00:00:59,240 --> 00:01:04,640
en grupos, tomar decisiones conjuntas y utilizar habilidades de comunicación.

16
00:01:06,880 --> 00:01:11,280
Agrupamiento del alumnado. El tipo de agrupamiento será individual, pequeño

17
00:01:11,280 --> 00:01:14,320
grupo y gran grupo y estará en función de los propósitos del aprendizaje de

18
00:01:14,320 --> 00:01:19,000
cada una de las actividades. Se fomentará el trabajo en equipo en pequeño grupo, ya

19
00:01:19,000 --> 00:01:22,120
que es una de las capacidades sociales y personales del ciclo. Llegará todo al

20
00:01:22,120 --> 00:01:25,800
alumnado. Para ello, abogaremos por una metodología basada en las

21
00:01:25,800 --> 00:01:29,800
inteligencias múltiples, que parte de la premisa de que los alumnos aprenden de

22
00:01:29,800 --> 00:01:32,640
diferentes formas, por lo que hay que ofrecer tantos días de aprendizaje como

23
00:01:32,640 --> 00:01:37,360
el alumnado haya. Las actividades de enseñanza-aprendizaje

24
00:01:37,360 --> 00:01:41,720
tendrán un enfoque competencial y son la puesta en escena de los elementos

25
00:01:41,720 --> 00:01:46,160
curriculares. Se incluirán actividades variadas y graduadas en dificultad, que

26
00:01:46,160 --> 00:01:50,640
incluirán actividades de activación y motivación a través de vídeos cortos,

27
00:01:50,640 --> 00:01:55,400
presentaciones, de problemática, debates, poesías, actividades diagnósticas y

28
00:01:55,400 --> 00:01:59,760
detención de conocimientos previos a través de lluvias de ideas, nubes de

29
00:01:59,760 --> 00:02:03,320
palabras, rutinas de pensamientos

30
00:02:03,680 --> 00:02:10,280
de desarrollo y aplicación a través de clases expositivas, resolución de casos

31
00:02:10,280 --> 00:02:13,320
prácticos, de puntos de vista de conocimientos del entorno, realización de

32
00:02:13,320 --> 00:02:17,480
trabajos, actividades de fomento de lectura, búsqueda, lecturas, noticias,

33
00:02:17,640 --> 00:02:21,400
lecturas de artículos, capítulos de convivencia a través de discusiones de

34
00:02:21,400 --> 00:02:25,960
temas modales, diálogos sobre modelos, estereotipos, celebración de efemeris,

35
00:02:25,960 --> 00:02:30,040
relaciones relacionadas con las TIC, uso del aula virtual, búsqueda de

36
00:02:30,040 --> 00:02:34,840
información a través en internet, trabajos de profundización, investigación de

37
00:02:34,840 --> 00:02:41,760
diferentes temas, de síntesis y recapitulación a través de

38
00:02:41,760 --> 00:02:45,400
mapas conceptuales como visual thinking, repaso a través de juegos como cajote y

39
00:02:45,400 --> 00:02:49,320
pasapalabra, exposiciones orales, de refuerzo y ampliación de teorías de

40
00:02:49,320 --> 00:02:54,240
iguales, trabajos y devaluación a través de pruebas escritas.