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00:00:01,870 --> 00:00:11,970
Vamos a presentar una situación de aprendizaje, la alianza tecnológica a través del aprendizaje basado en la investigación dirigida a un alumnado de un aula de compensación educativa.

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00:00:12,609 --> 00:00:23,449
Desde el enfoque interdisciplinar de diferentes áreas, tras un análisis crítico del contexto, detectamos que hay una relación entre el aumento de las faltas de disciplina y el uso inadecuado del móvil.

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00:00:23,890 --> 00:00:30,089
Y nos planteamos la necesidad de planificar diferentes actuaciones del uso del móvil en la mejora de nuestro centro.

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00:00:30,089 --> 00:00:36,229
Para ello secuenciamos esta situación de aprendizaje de diferentes fases

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00:00:36,229 --> 00:00:40,429
En una primera fase la llamaremos hipótesis

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00:00:40,429 --> 00:00:46,350
Tras analizar el problema de objeto de estudio y las causas definimos una hipótesis de trabajo

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00:00:46,350 --> 00:00:50,509
¿Qué efectos tiene el uso del móvil en el funcionamiento de los centros educativos?

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00:00:50,509 --> 00:00:55,429
Para ello trabajaremos desde la metodología del trabajo cooperativo

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00:00:55,429 --> 00:01:02,429
la astronomía de Blue con herramientas como el Paddle y a la creación de un porfolio individual

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00:01:02,429 --> 00:01:06,090
en modo de carpeta en el Cloud EducaMadrid.

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00:01:06,829 --> 00:01:13,030
En las siguientes fases indagatorias analizaremos la búsqueda de información y revisión literaria

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00:01:13,030 --> 00:01:17,750
a través de los grupos de expertos y de la técnica de Publisher Digital.

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00:01:17,750 --> 00:01:22,750
Y analizaremos la recogida de los datos elaborando diferentes encuentras

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00:01:22,750 --> 00:01:28,510
cuentas y a través de entrevistas a la comunidad, con herramientas como el

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00:01:28,510 --> 00:01:33,549
Mindmap para organizar toda la información recabada y estadísticas y

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00:01:33,549 --> 00:01:37,629
elaboración de gráficos. En una siguiente sesión realizaremos un análisis de los

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00:01:37,629 --> 00:01:42,510
datos, resultados y conclusiones de estudio, la perspectiva de qué vamos a

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00:01:42,510 --> 00:01:46,430
hacer con una visión general de toda esta información, utilizando

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00:01:46,430 --> 00:01:51,069
principalmente el Microsoft Live de Office 365. Y las siguientes sesiones

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00:01:51,069 --> 00:02:15,830
Hacen referencia a la transformación que vamos a realizar después de este análisis y conclusiones obtenidas a través de la elaboración de un decálogo de uso responsable de las tecnologías como proyecto final principal, la elaboración de genálisis y canvas para realizar dos sesiones de concienciación en la comunidad y el entorno, tanto a las familias como alumnado de sexto de un centro cercano.

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00:02:15,830 --> 00:02:22,870
Y promocionaremos un concurso de eslóganes sobre el buen uso de Internet y de las nuevas tecnologías y del móvil.

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00:02:23,889 --> 00:02:32,129
En la última sesión se refiere a la evaluación, tanto de auto-evaluación como co-evaluación en la metodología de trabajo cooperativo,

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00:02:32,969 --> 00:02:43,949
a través de la entrega del porfolio como tarea del aula virtual y una co-evaluación de nuestro proyecto y del trabajo cooperativo a través de la diana de evaluación.

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00:02:43,949 --> 00:03:00,330
Por último, realizaremos la generalización de los resultados con la publicación de los mismos y nuestra propuesta de transformación a través del periódico escolar y redes sociales del mismo y como parte del plan de mejora de la convivencia del centro.