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Os presento aquí la infografía de nuestro proyecto Conociendo Madrid, que está dirigido

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a alumnos de tercero de Educación Infantil y que hemos hecho con CAMBA.

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Como podéis ver, la hemos dividido en cuatro bloques o rutas que vamos a hacerlas coincidir

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con los grupos de trabajo que hemos formado en nuestra clase.

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Quedando como aquí observamos, el grupo 1 se encargará de investigar y hacernos llegar

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a sus conclusiones de los lugares más importantes que hay que conocer de Madrid, podrán aportar

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a la clase imágenes de los sitios, fotos de los alumnos visitando estos lugares y explicándonos

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su experiencia allí, contando qué vieron, qué les gustó más, qué les llamó la atención,

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etcétera.

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Pueden llevar maquetas hechas en papel u otro material, contarnos cosas curiosas ocurridas,

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hechos históricos que han investigado, fotos del pasado, etcétera.

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Estas se expondrán en clase y así conoceremos a través de los ojos de los niños Madrid.

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En la ruta 2, comidas típicas, conoceremos los productos típicos de la gastronomía

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madrileña y que ha atravesado fronteras dentro y fuera de nuestro país.

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¿Qué pueden aportar a clase los alumnos para explicar este tema?

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Pueden traernos imágenes de los productos de los sitios donde a través del tiempo ofrecen

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estos alimentos y son iconos de nuestra ciudad.

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Las recetas con las que se elaboran, productos para probar como barquillos, caramelos de

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violetas, rosquillas, etcétera, teniendo siempre en cuenta las intolerancias alérgicas

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del alumnado, imágenes de estas comidas, fotos o vídeos elaborados, fotos elaborando

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las recetas y de todo, como ya hemos dicho, se ocupará el equipo 2.

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En el tema 3, las fiestas populares, hemos, para experimentar este punto, hemos programado

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una salida con las familias para vivir la verbena de la paloma, mientras que llega esta

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fecha nos preparamos e investigamos dónde se celebra, qué se hace, qué se toma, cuáles

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son las costumbres e incluso cómo debemos ir ataviados.

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Otro punto, en otro punto veremos los bailes y las músicas típicas de Madrid.

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Y los trajes regionales, de los trajes regionales se ocupará el grupo 4, donde aportarán a

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clase los trajes de chulapa y de chulapa, conoceremos su vocabulario, cómo se ponen,

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cómo era el traje original, podemos llevar recortables para vestirlos y que luego os

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pondremos en un lugar para ello junto con el resto de las aportaciones y que daremos

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difusión en nuestras redes sociales y en el periódico del cole para toda la comunidad

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educativa.

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A cada una de las rutas luego vendrán las actividades, su evaluación y su coevaluación.