1 00:00:06,320 --> 00:00:18,579 Ahora que ya conoces los materiales con los que cuentas y las líneas generales de la OPC, te preguntarás ¿y ahora qué? ¿Cómo comienzo a aplicar la OPC en mi centro? En los próximos vídeos vamos a guiarte paso a paso. 2 00:00:18,920 --> 00:00:27,359 Recordarte que es fundamental que cuentes con la colaboración de la dirección de tu centro y con un par de profesores que hagan las funciones del profesor orientador. 3 00:00:28,260 --> 00:00:32,700 El primer paso consiste en la realización del diagnóstico de tu centro. 4 00:00:33,299 --> 00:00:36,899 Puede ser que creas que tu centro se encuentra un poco verde en orientación profesional 5 00:00:36,899 --> 00:00:41,079 o por otro lado que hagas tantas actividades que no sepas cómo comenzar a ordenarlas. 6 00:00:41,619 --> 00:00:45,159 Para ello te recomendamos que realices el formulario de autodiagnóstico 7 00:00:45,159 --> 00:00:49,240 que te permitirá ver cómo se encuentra tu centro en orientación profesional. 8 00:00:50,939 --> 00:00:54,500 A continuación sería bueno que realizaras las tablas de diagnóstico. 9 00:00:55,200 --> 00:01:01,179 Para poder realizar estas tablas, necesitas saber cómo se estructura la orientación profesional 2.0. 10 00:01:02,359 --> 00:01:08,879 Este modelo integra las áreas de calidad propuestas por la guía, así como las fases propuestas por el Waypass. 11 00:01:09,480 --> 00:01:15,859 De esta manera, para que la OPC de tu centro sea de calidad, tiene que agrupar actividades de los siguientes ejes. 12 00:01:16,780 --> 00:01:19,500 Primero, en cuanto a la realización de actividades. 13 00:01:20,099 --> 00:01:24,640 Las actividades pueden realizarse o bien en el aula, en tutoría o en las asignaturas, 14 00:01:25,219 --> 00:01:27,200 o bien pueden ser actividades extraescolares. 15 00:01:27,620 --> 00:01:29,879 Por último, las actividades pueden realizarse en casa. 16 00:01:30,640 --> 00:01:34,340 En cuanto a estas últimas, es importante que estas actividades sean evaluadas 17 00:01:34,340 --> 00:01:37,659 para valorar así el esfuerzo realizado por los alumnos. 18 00:01:38,299 --> 00:01:43,079 El segundo eje se refiere a los agentes que intervienen en la orientación profesional del alumno. 19 00:01:43,079 --> 00:01:49,640 Los profesores, tanto tutores como de asignatura, las familias, las empresas y otros agentes. 20 00:01:50,879 --> 00:01:55,060 Por último, el último eje se refiere a las fases del proceso de orientación. 21 00:01:55,500 --> 00:01:57,920 Estas fases vienen recogidas en el WayPass. 22 00:01:59,060 --> 00:02:01,900 El WayPass propone actividades para cada una de las fases. 23 00:02:02,379 --> 00:02:06,019 Conócete, sueña, explora, transforma y comparte. 24 00:02:07,019 --> 00:02:11,400 Ahora que ya conoces cómo se estructura el modelo de orientación profesional 2.0, 25 00:02:12,099 --> 00:02:14,860 Te recomendamos que rellenes las tablas de diagnóstico. 26 00:02:15,319 --> 00:02:21,580 Para ello, es necesario que realices una lista con todas las actividades de orientación profesional que se hacen en tu centro. 27 00:02:22,020 --> 00:02:25,840 A continuación, te proponemos que las rellenes en el orden propuesto. 28 00:02:26,280 --> 00:02:26,840 ¡Mucho ánimo!