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00:00:00,740 --> 00:00:04,960
Buenas tardes, voy a grabar el vídeo del bloque 1,

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00:00:05,139 --> 00:00:06,980
plataformas de gestión del aprendizaje.

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00:00:07,379 --> 00:00:11,240
Para ello voy a comenzar generando una clase de Google Classroom

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00:00:11,240 --> 00:00:12,619
a partir del correo.

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00:00:13,199 --> 00:00:16,460
Damos a estos puntos y aquí nos vamos a Classroom.

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00:00:18,879 --> 00:00:20,000
Una vez dentro de Classroom,

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00:00:20,379 --> 00:00:23,260
aparecen ya una serie de clases que estoy dando este año.

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00:00:23,739 --> 00:00:25,420
Si quisiéramos generar una clase nueva,

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00:00:25,679 --> 00:00:27,899
le daríamos aquí al más, crear clase.

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00:00:28,320 --> 00:00:30,260
Y aquí ya podríamos poner el nombre de la clase,

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00:00:30,260 --> 00:00:32,119
sección, materia y aula.

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00:00:32,320 --> 00:00:40,719
Por ejemplo, aquí tengo el nombre de la clase, Biología, Geología y Ciencias Ambientales, primero de bachillerato y es el aula A.

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00:00:41,280 --> 00:00:57,840
Una vez que tenemos creada la clase, para poder matricular a los alumnos, nos vamos a ir, por ejemplo, a esta que he hecho de prueba y le damos a personas y aquí podemos matricular al alumnado de dos maneras.

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00:00:57,840 --> 00:01:13,200
O bien, a través de sus direcciones de correo electrónico, les invitamos, o bien, en el tablón se nos genera un código de clase a través del cual todos los alumnos podrían acceder a esta clase de Google Classroom.

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00:01:13,200 --> 00:01:29,640
Una vez que tenemos generada la clase, ya crearíamos una serie de temas. Aquí tengo yo creados unos cuantos que hemos ido dando a lo largo del curso. Si quisiéramos crear uno nuevo, le daríamos aquí crear tema y aquí pondríamos el nombre del tema.

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00:01:29,640 --> 00:01:44,519
También en este botón podemos generar tareas, tarea de cuestionario, preguntas, materiales o reutilizar publicaciones que ya hubiéramos utilizado.

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00:01:45,040 --> 00:01:58,900
En cuanto a las estructuras de los temas, una vez que nos metemos en uno de ellos, vendrían todos los temas estructurados y dentro de ellos podríamos hacer una serie de actividades.

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00:01:58,900 --> 00:02:12,500
Aquí, por ejemplo, en el bloque de la dinámica y composición terrestres, yo les propuse a los chicos una actividad mediante un PDF. Podríamos poner un PDF, un Word, cualquier herramienta de autor que nos convenga.

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00:02:12,500 --> 00:02:33,840
Aquí se mostraría las actividades, en este caso por ejemplo el tipo de actividad es una actividad grupal, es un ejercicio, un proyecto de aprendizaje cooperativo y vendría toda la secuencia didáctica, viene el tipo de actividad, unidad didáctica, cuáles son los objetivos que queremos conseguir con el alumnado en este tipo de proyecto.

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00:02:33,840 --> 00:02:42,259
Aquí viene una pequeña introducción para que puedan hacerse una idea de la práctica

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00:02:42,259 --> 00:02:46,379
Organización del grupo en la clase, los recursos que vamos a necesitar

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00:02:46,379 --> 00:02:52,009
Formato de instrucciones de entrega y por último la fecha de entrega

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00:02:52,009 --> 00:02:56,110
Aquí tienen el guión para que ellos se puedan organizar con un PowerPoint

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00:02:56,110 --> 00:03:01,849
Con todas las instrucciones y luego ya una vez en clase haríamos una pequeña

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00:03:01,849 --> 00:03:12,289
un pequeño debate para ver desde dónde parten y luego una vez que se va haciendo todo este

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00:03:12,289 --> 00:03:19,189
proyecto pues iríamos haciendo preguntas para ver cómo van evolucionando en el caso de que tengamos

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00:03:19,189 --> 00:03:29,210
alumnos con necesidades educativas especiales pues les podríamos colgar a ellos un documento

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00:03:29,210 --> 00:03:50,229
aparte, que solamente les llegase a su correo con una serie de facilidades para que puedan seguir al resto del grupo o en el caso de tener algún alumno, por ejemplo, que destaque o que vaya un poquito más rápido que los demás, pues le podríamos poner algunas tareas aparte.

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00:03:50,229 --> 00:04:05,389
Por ejemplo, aquí en algunas clases archivadas, si hay algún alumno que vaya más adelantado, en el trabajo de clase puedes enviar, por ejemplo, un proyecto de investigación a un solo alumno con las instrucciones para que él lo vaya realizando.

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00:04:05,389 --> 00:04:21,079
Una vez que han hecho ya todo este proyecto, nos vamos a la clase anterior, al trabajo de clase donde estábamos, podemos hacer una evaluación.

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00:04:21,079 --> 00:04:50,699
Puesto que Google Classroom no deja hacer evaluaciones anónimas, pues lo que podríamos hacer a través de debates y reflexiones y demás sería una evaluación y luego con una rúbrica o un cuestionario o un formulario que fuera anónimo con un número asociado a cada uno de los alumnos, podríamos tener en cuenta una serie de ítems y cuando tuviéramos la nota final lo volcaríamos a raíces o, por ejemplo, a educamos, que es lo que estamos utilizando nosotros este año.

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00:04:51,079 --> 00:04:52,079
Gracias.