1
00:00:02,740 --> 00:00:16,600
Quiero presentar una secuencia didáctica que trabajamos de manera innovadora, con una metodología muy innovadora para fomentar la lectura entre los alumnos.

2
00:00:16,739 --> 00:00:26,260
Nos hemos encontrado con que a esto, al alumnado actual le cuesta mucho leer, tienen otras preferencias más relacionadas con las nuevas tecnologías.

3
00:00:26,260 --> 00:00:43,560
Entonces bueno, hemos intentado plantear la evaluación de la competencia específica de la lectura autónoma de una manera mucho más lúdica para ellos, más relacionada con las nuevas tecnologías que les resulte mucho más atractiva.

4
00:00:43,560 --> 00:00:56,859
Para ello he creado un book club en la plataforma Madrid que consiste en la entrega de una serie de actividades, unas de carácter voluntario y otras de carácter obligatorio.

5
00:00:57,740 --> 00:01:08,299
Yo dedico una sesión de clase a la explicación de este plan de lectura puesto que el descuento para la nota de clase y así además me aseguro de que lo hayan entendido todos correctamente.

6
00:01:08,299 --> 00:01:17,000
Para agilizar todo, está el enlace a la presentación de Canva, yo lo tengo directamente aquí, el PDF, con los enlaces que es el que he adjuntado.

7
00:01:17,900 --> 00:01:31,560
La actividad se llama Soñoteca y tiene dos partes, una actividad de carácter obligatorio que he creado como tarea en el aula virtual, aquí tenéis la actividad obligatoria y la actividad voluntaria.

8
00:01:31,560 --> 00:01:36,560
Es como está programada para primero de la ESO, está en las aulas virtuales de mi grupo de primero de la ESO.

9
00:01:36,560 --> 00:01:48,879
Entonces, lo que hacemos es que la primera parte de la actividad obligatoria es la realización de una infografía

10
00:01:48,879 --> 00:01:53,260
Utilizando Canva, PowerPoint, cualquier tipo de plataforma de este tipo

11
00:01:53,260 --> 00:01:55,219
Y para los más atrevidos, Geniali

12
00:01:55,219 --> 00:02:04,959
Entonces, aquí viene el enlace a Geniali con unos vídeos para que ellos puedan ver cómo funciona la aplicación

13
00:02:04,959 --> 00:02:14,800
Y tips para saber cómo editar un vídeo porque la segunda actividad obligatoria consiste en la realización de una recomendación lectora en soporte audiovisual.

14
00:02:15,719 --> 00:02:24,800
Entonces viene cómo editarlo. En autoevaluate tienen el enlace a las rúbricas que vienen recogidas también.

15
00:02:24,800 --> 00:02:33,979
En el plan de lectura para agilizarlo todo lo hacemos así porque si no me pide ingresar las cuentas todo el rato.

16
00:02:33,979 --> 00:02:40,060
entonces está la rúbrica, que ellos tienen acceso perfectamente a la rúbrica

17
00:02:40,060 --> 00:02:46,400
para saber más o menos qué nota podrían obtener

18
00:02:46,400 --> 00:02:49,439
esto en cuanto a la parte obligatoria

19
00:02:49,439 --> 00:02:55,000
en cuanto a la parte voluntaria, pues la actividad consiste en realizar un programa radiofónico

20
00:02:55,000 --> 00:02:59,900
por parejas, en la que se haga una entrevista y el entrevistado nos recomienda una lectura

21
00:02:59,900 --> 00:03:12,020
Entonces, es un audio, deben grabar un audio y para ayudarles les he hecho un enlace a una presentación con el contenido de los textos periodísticos.

22
00:03:12,020 --> 00:03:25,520
Y en autoevaluate pues lo mismo, tienen el acceso a la actividad de carácter, o sea, bueno, a la rúbrica de la actividad voluntaria.

23
00:03:25,520 --> 00:03:39,080
que, a ver, ahora mismo no se carga, pero ahora, pero igualmente está recogida a continuación.

24
00:03:41,240 --> 00:03:52,080
Yo lo que hago es que cuando finaliza el curso, enseño una o dos infografías que hayan obtenido la puntuación máxima,

25
00:03:52,080 --> 00:03:58,740
oímos una de las entrevistas que ha obtenido la puntuación máxima

26
00:03:58,740 --> 00:04:05,620
y vemos uno o dos vídeos que hayan obtenido la puntuación máxima

27
00:04:05,620 --> 00:04:18,500
para que ellos sean capaces de autoevaluarse, evaluar a los compañeros

28
00:04:18,500 --> 00:04:23,500
y darse cuenta de qué cosas o qué aspectos de sus trabajos pueden mejorar y cuáles no.

29
00:04:24,259 --> 00:04:28,939
Y de hecho, a los implicados, o sea, a los que han presentado esas actividades,

30
00:04:28,939 --> 00:04:34,319
les hago un poco, es todo, no está planificado, sino que es espontáneo,

31
00:04:34,399 --> 00:04:39,839
que nos expliquen qué aplicación han utilizado, cómo lo han hecho, qué dificultades han encontrado.

32
00:04:40,000 --> 00:04:45,259
Y de esa manera enriquecemos mucho el aprendizaje del resto de los alumnos,

33
00:04:45,259 --> 00:05:03,500
no solamente en lo que es en sí el contenido de lectura obligatoria o voluntaria, sino en lo que a las nuevas tecnologías se refiere, porque es verdad que hay diferentes niveles en los alumnos y están muy relacionados en muchos casos con el nivel sociocultural de las familias.