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Mi nombre es Yolanda Dazanesteve, soy maestra en inglés y me encargué de primaria durante este curso 2022-2023 y he estado trabajando en el Colegio Público de la Universidad de Capital.

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Para la grabación de este vídeo he usado la herramienta UBS, cuyo uso aprendí durante la realización del curso de competencia digital docente a uno a dos.

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Vivimos en la época digital, por lo tanto, cuando más aprendamos sobre el uso de las plataformas digitales de aprendizaje y de evaluación,

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mejor será para nosotros porque nuestras clases serán más motivadoras y también podremos introducir a nuestros alumnos desde pequeños en el uso de las mismas,

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haciendo que tanto el aprendizaje como la evaluación sean más diversas y fáciles de entender para ellos.

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Es un gran reto para nosotros, pero poco a poco, cada vez vamos aprendiendo más

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y hacemos que nuestras clases sean más entretenidas y que las jornadas de evaluación también lo sean.

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Además, se realizan adaptaciones de los contenidos, objetivos, de los criterios de evaluación,

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según las necesidades que tiene nuestro alumnado.

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Entonces, en este curso en el que estoy ahora mismo, Mejoré de la competencia digital docente

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nivel B, trata sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación, para lo cual

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se nos ha requerido que realicemos un vídeo explicativo que muestre el uso de estas plataformas

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con las cuales hemos usado, ya que tenemos convenio con la Comunidad de Madrid. Tal es

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el caso de Microsoft Teams, que se utiliza sobre todo, por ejemplo, para organizar reuniones

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online. Vengo con compañeros y con familias que no pueden asistir al centro. También

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tenemos el uso de Google Classroom, que yo en este caso, este curso, la verdad es que

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no lo he utilizado tanto. He usado más el recurso de Smile Online, que ya que mi área

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es inglés, pues la verdad es que le puedo sacar mucho partido. Por otra parte, para

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la evaluación he usado sobre todo Raíces. Con este curso he aprendido más cosas sobre

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raíces a utilizarlo, además de usar también para evaluar el aula virtual y también con cuestionarios,

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debates y demás y también la aplicación de Evalu. En raíces he aprendido cómo elaborar un cuaderno

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del profesor, incluyendo en el mismo distintos parámetros como tareas diarias, controles,

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exámenes, control de la actitud del alumnado. Además, me han explicado cómo poder calcular

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a través de raíces las notas medias de las evaluaciones y tener que calcularlo con la

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calculadora, lo cual es muy útil. A lo largo de este curso, además, hemos puesto, además

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de tener que poner las notas de la primera evaluación, de la segunda, también acabamos

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de poner las de la tercera evaluación y de la evaluación ordinaria, que es la nota final

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del curso. Para el próximo curso, pues voy a intentar realizar mi propio cuaderno del

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profesor a través de raíces y usar más, por ejemplo, estrategias que no he usado este año como la de Google Classroom, utilizar más también el aula virtual y colgar cosas que vea y que son interesantes y también voy a intentar colgar cosas en la mediateca, como por ejemplo este vídeo que estamos realizando, pues será luego colgado en la mediateca, que bueno, va a estar con un acceso con contraseña.

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Además de poder enseñar inglés a mis alumnos, he utilizado técnicas de aprendizaje activo, tales como la gamificación, con juegos online, con Smile and Learning,

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le damos juegos del método de Oxford que hemos utilizado.

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También hemos hecho uso del aprendizaje colaborativo,

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diseñado por distintos tipos de actividades,

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también individuales, por parejas, en pequeños grupos, en grandes grupos,

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y así hemos podido trabajar de distintos modos.

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También hemos hecho más cuestiones, como por ejemplo,

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el aprendizaje basado en proyectos.

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Hemos tenido un proyecto por cada trimestre.

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El primer trimestre por los insectos, el segundo trimestre

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Pero en las compras y las tiendas, en el tercer trimestre, hemos trabajado sobre la academia, lo cual es muy motivador e interesante para los compañeros profesores como para el alumnado.

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También hemos realizado reflexiones, debates. Además, en Plástica hemos usado el aprendizaje by doing, aprendizaje haciendo cosas con las manos, es decir, hemos realizado manualidades.

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Además, hemos hecho un aprendizaje a través del visual thinking, es decir, un aprendizaje visual para mejorar su aprendizaje diario usando distintas técnicas de evaluación.

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También hemos terminado realizando unas auto-evaluaciones por parte de los alumnos, una co-evaluación y también hemos evaluado nuestra práctica docente.

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Espero que haya sido de vuestro interés. Un saludo. Hasta luego.