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Mi nombre es Lara María Maestre Altelarrea y presento este vídeo como justificación de la evidencia relacionada con la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,000 --> 00:00:22,000
He utilizado el aula virtual de EducaMadrid y me he centrado para esta evidencia en el área de Educación Física en el curso de sexto de primaria.

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00:00:22,000 --> 00:00:34,000
Indicar antes de comenzar que el alumnado de este grupo de sexto está matriculado correctamente, tienen acceso al curso y se ha utilizado su dirección de EducaMadrid.

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
También indicar que en el apartado general, en todas las unidades diácticas, en la parte superior, he lanzado en los avisos un vídeo en la mediáteca que habla de la responsabilidad,

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del uso correcto de este tipo de plataformas y de redes, que se ha hablado con los alumnos y demás, pero está bien que lo tengan presente en todas las unidades didácticas.

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00:00:55,000 --> 00:01:05,000
También se encuentra el apartado de dudas y sugerencias, a través del cual también podremos hacer la evaluación de la práctica docente al finalizar cada una de ellas.

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Indicar que he presentado cuatro unidades didácticas, no son todas las que están en la programación didáctica de Educación Física, pero he presentado cuatro de ellas para complementar el trabajo de gimnasio y de patio,

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con actividades también que podemos hacer bien al iniciar o bien al finalizar en las sesiones de Educación Física.

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00:01:26,000 --> 00:01:36,000
Además de esas cuatro unidades didácticas, he presentado un pequeño cuestionario que se llama Calentando Motores, a través del cual el alumnado nos va a poder indicar si tienen algún problema físico,

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00:01:36,000 --> 00:01:49,000
tienen que hacer partícipes a sus familias porque deberían, en caso de presentar alguna dificultad, tienen que añadir el certificado médico que me enviarían a través del correo electrónico.

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00:01:49,000 --> 00:02:03,000
Las unidades didácticas y todo el aula virtual. Indicar que tiene la misma estructura, hay una imagen que presenta la unidad a la cual se le han retirado las dificultades de accesibilidad.

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00:02:04,000 --> 00:02:21,000
Una guía didáctica siempre en la parte superior. La he realizado en Gamba, está enlazada siempre con un PDF. Aparece siempre una descripción, la duración, los objetivos y los materiales para que el alumnado tenga una visión global de lo que se va a trabajar.

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00:02:21,000 --> 00:02:36,000
Siempre están las actividades a continuación. En este caso, en la unidad 1, se trata de un Excel Learning con dos sesiones. Un vídeo a través del cual se presenta la actividad de juegos cooperativos,

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00:02:36,000 --> 00:02:50,000
reconociendo la autoría del creador, en este caso, y una actividad de creación propia, también creada por Excel Learning por mí y en la que hay que rellenar huecos tras haber visto el contenido del vídeo.

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00:02:51,000 --> 00:03:05,000
Luego nos iríamos a la clase a trabajar y a realizar otras prácticas físicas. En la sesión número 2, se hace un trabajo transversal con el área de lengua, aprovechando que son juegos cooperativos y trabajando el tema de la comunicación.

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00:03:05,000 --> 00:03:15,000
Además de esto, en la unidad didáctica 1, al modo de evaluación hay una pequeña reflexión y siempre al finalizar las unidades hay una rúbrica de evaluación.

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00:03:15,000 --> 00:03:36,000
Esta rúbrica también es de contenido de creación propia, la he realizado con Canva. He puesto aquí un GIF y lo he enlazado con la mediateca. El vídeo lo he subido a la mediateca y aquí los alumnos y los familiares, en caso de que tengan interés, pueden ver en cada unidad qué rúbricas de evaluación se van a utilizar para calificar.

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00:03:36,000 --> 00:03:56,000
En la unidad didáctica 2, misma estructura, una imagen accesible. El Canva con la descripción de la unidad para la visión global, las actividades que se van a realizar. En este caso hay un cuestionario también que he creado tras haber visto el vídeo de las capacidades físicas básicas.

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00:03:56,000 --> 00:04:11,000
Aquí sí que hay un reto físico que incluir una actividad de Smile&Learn y, como indicaba anteriormente, las rúbricas de evaluación pertinentes. Tanto en la unidad 3 como en la unidad 4 se respete la misma estructura.

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En este caso en Excel Learning sí que hay tres sesiones con una progresión física que luego llamaríamos a la práctica. Y en la unidad 4 también juegos populares. En este sí que he creado un vídeo también de creación propia a través de Canva, subido a la mediateca y enlazado a través de un GIF en el aula virtual.

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00:04:30,000 --> 00:04:43,000
Y nada, para indicar lo último presentamos la pestaña de calificaciones a través de la cual se puede acceder a todo el resultado de las actividades que van realizando los alumnos.