1
00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Mi nombre es Bermín Blanco Crespo y, a continuación, os voy a presentar lo que es una situación de aprendizaje

2
00:00:04,800 --> 00:00:08,600
establecida en una secuencia de aprendizaje a través de una infografía.

3
00:00:08,600 --> 00:00:13,800
El título de dicha situación de aprendizaje es Pensamos y nos expresamos como científicos.

4
00:00:13,800 --> 00:00:19,800
Está dirigida a los alumnos de educación primaria no bilingüe, en este caso el curso de tercero de educación primaria.

5
00:00:19,800 --> 00:00:24,800
Se trabaja de manera transversal el área de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Lengua Castellana.

6
00:00:25,600 --> 00:00:33,600
Se utiliza la metodología ABP, el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la resolución de problemas,

7
00:00:33,600 --> 00:00:38,600
en la que el alumnado tiene que utilizar recursos tecnológicos para la creación de un producto final.

8
00:00:38,600 --> 00:00:43,600
Se utilizan diversas técnicas de diseño universal para el aprendizaje,

9
00:00:43,600 --> 00:00:50,600
donde se establece la igualdad de oportunidades de todos los alumnos para su aprendizaje.

10
00:00:50,600 --> 00:00:55,400
Se utilizan diversas técnicas como role play, visual thinking y diversas rutinas de pensamiento.

11
00:00:55,400 --> 00:01:00,400
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso

12
00:01:00,400 --> 00:01:05,400
con algún producto valuable para garantizar la evaluación continua y obtener feedback.

13
00:01:05,400 --> 00:01:10,400
La secuencia de aprendizaje está dividida en diferentes fases,

14
00:01:10,400 --> 00:01:15,400
la primera fase, fase de lanzamiento, sesión 1, se establece con una actividad desencadenante,

15
00:01:16,200 --> 00:01:22,200
un despertámbulo de curiosidad, una rutina de pensamiento y una presentación a través de la herramienta de Google Presentaciones.

16
00:01:22,200 --> 00:01:27,200
La fase 2, fase de diseño, se establecen grupos de trabajo siguiendo pautas de aprendizaje cooperativo,

17
00:01:27,200 --> 00:01:32,200
se establece un calendario del proyecto, unas herramientas y contenidos digitales a trabajar

18
00:01:32,200 --> 00:01:38,200
y las fechas de las exposiciones y un diario de trabajo, al igual que una rúbrica de evaluación del proyecto.

19
00:01:38,200 --> 00:01:44,200
En la fase 3, se establece cada grupo en base al contenido a trabajar

20
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
y empieza a desarrollar objetivos, hipótesis y predicciones,

21
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
se establece una recogida de información utilizando el método Iris,

22
00:01:53,000 --> 00:01:56,000
donde se establece una navegación segura,

23
00:01:56,000 --> 00:02:02,000
se utiliza la herramienta Kahoot, donde se establecen unos ejemplos de ayuda para la recuperación de información,

24
00:02:02,000 --> 00:02:03,000
al igual que un Visual Thinking.

25
00:02:03,000 --> 00:02:10,000
En la fase 4, se utiliza la herramienta Generally para establecer una orientación de ayuda

26
00:02:10,800 --> 00:02:13,800
en el proceso del alumno y se establece un role play,

27
00:02:13,800 --> 00:02:17,800
donde los alumnos hacen diferentes presentaciones o ensayo error,

28
00:02:17,800 --> 00:02:20,800
donde los alumnos reflexionan y analizan con sus compañeros

29
00:02:20,800 --> 00:02:23,800
hasta llegar a la finalización del proyecto de cada grupo.

30
00:02:23,800 --> 00:02:26,800
En una fase 5, cada grupo realiza sus presentaciones,

31
00:02:26,800 --> 00:02:30,800
basándose en los aprendizajes obtenidos de cómo hablar en público

32
00:02:30,800 --> 00:02:34,800
y se utilizará para las presentaciones en diferentes espacios físicos del centro educativo.

33
00:02:34,800 --> 00:02:39,800
En una fase 6, se comparte dicho conocimiento con el resto de alumnos,

34
00:02:39,800 --> 00:02:42,800
se consumen en Canvas y se publican en las redes sociales del colegio.

35
00:02:42,800 --> 00:02:47,800
En una fase final, en la fase 7, fase de evaluación,

36
00:02:47,800 --> 00:02:51,800
en la sesión 17, se establece una co-evaluación del trabajo cooperativo,

37
00:02:51,800 --> 00:02:55,800
se establece un portfolio, una rutina de pensamiento, Stop, Stay, Start

38
00:02:55,800 --> 00:02:58,800
y con esta sesión daría por finalizada el proyecto. Muchas gracias.