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00:00:00,000 --> 00:00:04,799
Evidencia fundamental. Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:05,360 --> 00:00:14,000
Aunque en cursos anteriores en nuestro centro hemos usado la plataforma Google Classroom, este año hemos comenzado con las aulas virtuales de EducaMadrid.

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00:00:14,519 --> 00:00:22,080
Aquí vemos un pantallazo de la organización del centro por niveles y dentro de segundo de primaria, que es donde este curso yo soy tutora,

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00:00:22,760 --> 00:00:29,960
nos encontramos una serie de botones que nos llevan a las diferentes secciones, cada una dedicada a un área o asignatura concreta.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,420
Bien, esta sería el aula virtual de segundo de primaria

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00:00:36,420 --> 00:00:40,980
como podéis ver tenemos matriculados a 83 participantes

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00:00:40,980 --> 00:00:43,920
entre todos los alumnos y los profesores del nivel

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00:00:43,920 --> 00:00:48,420
por aquí tenemos un bloque de calendario, el apartado de avisos recientes

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00:00:48,420 --> 00:00:54,780
y bueno, en calificaciones podemos ver que los alumnos están agrupados en segundo A, segundo B, segundo C

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00:00:54,780 --> 00:00:59,920
esta sería mi tutoría, segundo A y las actividades publicadas en el aula virtual

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00:00:59,920 --> 00:01:16,799
Bueno, vamos a pasar a ver cuál sería la metodología que aplico en el proceso. Para ello vamos a ir a ciencias. Aquí vemos el proyecto del primer trimestre sobre el cuerpo humano que explicaré innovación tecnológica y el pasapalabra hecho con el Roscoex Learning.

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00:01:16,799 --> 00:01:21,539
Y bueno, vamos a la secuencia didáctica sobre el paisaje de Costa.

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00:01:21,700 --> 00:01:25,200
La metodología que aplico en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula virtual

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00:01:25,200 --> 00:01:28,879
se fundamenta principalmente en activar los conocimientos previos

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00:01:28,879 --> 00:01:32,579
por una serie de vídeo resúmenes con el contenido del curso anterior

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00:01:32,579 --> 00:01:39,239
o realizo plickers que se verán en el apartado de contenidos digitales creados por mí.

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00:01:39,939 --> 00:01:44,840
Luego publico vídeos explicativos, canciones con el contenido nuevo

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00:01:44,840 --> 00:01:49,700
para facilitar el repaso y estudio en casa y también una serie de actividades de autoevaluación

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00:01:49,700 --> 00:01:53,120
para que ellos vayan viendo cuál es su progreso.

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00:01:53,600 --> 00:01:58,079
Las fichas suelen ser Live Worship, como por ejemplo aquí, o World World más adelante.

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00:01:58,280 --> 00:02:02,659
Publico también canciones, vídeos con actividades de refuerzo y ampliación

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00:02:02,659 --> 00:02:07,520
y creo actividades desde cero como este H5P sobre el paisaje,

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00:02:07,700 --> 00:02:11,539
que es una sopa de letras para intentar que interioricen mejor el contenido.

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00:02:11,539 --> 00:02:18,659
Las palabritas clave les han resultado bastante difíciles en esta unidad didáctica, como cabo con B o bahía con lancha intercalada.

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00:02:19,919 --> 00:02:29,439
La publicación de actividades a lo largo de la secuencia didáctica sirven de refuerzo, sirven de autoevaluación y luego al final siempre pongo una devaluación final,

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00:02:29,599 --> 00:02:36,379
como por ejemplo aquí un cajud que explicaré más detalladamente en los contenidos digitales quedados por mí.

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00:02:36,379 --> 00:02:43,099
Aquí hay tres copias porque tengo una cuenta gratuita, ya sabes que tiene límite de participantes.

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00:02:43,719 --> 00:02:49,460
La siguiente secuencia didáctica, en la que estamos ahora, se puede ver que más o menos siempre tienen la misma estructura,

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00:02:49,960 --> 00:02:55,819
la publicación de vídeos para que ellos puedan reforzar en casa y vamos por aquí.

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00:02:55,979 --> 00:03:01,500
Esta semana veremos este H5P que he creado también desde cero con una actividad de completar huecos

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00:03:01,500 --> 00:03:08,199
y ya tengo preparados los siguientes vídeos que veremos y una serie de actividades de repaso,

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00:03:08,400 --> 00:03:16,379
que en este caso son World Walls de este tipo, en el que ellos pueden de nuevo auto-evaluar cómo va su proceso de aprendizaje.

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00:03:20,139 --> 00:03:21,920
Plataforma digital para evaluación.

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00:03:22,659 --> 00:03:27,500
El aula virtual de EducaMadrid aporta diferentes sistemas de calificación que facilita información

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00:03:27,500 --> 00:03:30,740
sobre las actividades realizadas en el propio aula por el alumnado.

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00:03:30,740 --> 00:03:37,740
pero como plataforma digital para la evaluación utilizo el sistema integral de gestión educativa de la Comunidad de Madrid Raíces,

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00:03:38,800 --> 00:03:41,500
creando cuadernos de clase para cada área que imparto.

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00:03:44,240 --> 00:03:50,460
Aquí muestro uno de mis cuadernos de clase, en este caso del área de matemáticas de la evaluación actual.

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00:03:51,100 --> 00:03:57,180
Está organizado por unidades didácticas y cada una de ellas contiene las actividades evaluables correspondientes.

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00:03:57,180 --> 00:04:11,379
En matemáticas está cálculo, problemas, las calificaciones de las pruebas escritas o controles y las tareas, que incluyen la realización de tareas en clase, en casa y también vuelco la información del aula virtual a este apartado.

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00:04:12,180 --> 00:04:19,160
Como podéis ver, actualmente está evaluada toda la unidad didáctica 4 y está en proceso de evaluación la unidad didáctica 5.

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00:04:19,160 --> 00:04:28,020
La plataforma nos da un resumen en el que se puede ver la ponderación de las actividades evaluables

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00:04:28,020 --> 00:04:30,320
te recuerda la calificación del trimestre anterior

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00:04:30,320 --> 00:04:36,320
y cuando todo está completo te da una propuesta de calificación de ese área para todo el trimestre