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00:00:00,820 --> 00:00:06,679
Hola, buenas. Voy a hacer la presentación de la situación de aprendizaje de la tarea 3.

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00:00:07,599 --> 00:00:14,599
Me voy a ir a la presentación, al PowerPoint que tenía, y voy a empezar la presentación

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00:00:14,599 --> 00:00:19,820
con la situación de aprendizaje de inventar una nueva app.

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00:00:20,640 --> 00:00:26,179
Es una situación dirigida para alumnos de tercero de ESO, ¿vale?

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00:00:26,179 --> 00:00:40,439
en la cual la situación de aprendizaje está dentro de la sección de speaking, tienen que exponer la utilidad de una nueva app que tienen que inventar,

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00:00:41,119 --> 00:00:49,439
que pueden organizarse individualmente o en grupos, dos minutos cada uno y tienen que hacer una presentación frente a la clase

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00:00:49,439 --> 00:00:57,240
y al final de la presentación permitir que sus compañeros les pregunten y respondan a la explicación.

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00:00:57,240 --> 00:01:05,340
En el proyecto, en la situación de aprendizaje, tienen que inventarse una app de las existentes o mezclarlas.

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00:01:07,120 --> 00:01:16,140
Tienen que tratar ciertas secciones dentro de la presentación de PowerPoint

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00:01:16,140 --> 00:01:28,260
para qué sirve el app, a quién va dirigido, si es accesible para todo el mundo, si es gratis la

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00:01:28,260 --> 00:01:38,099
descarga, cómo pueden ellos intentar persuadir a los compañeros que es una buena app para utilizar

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00:01:38,099 --> 00:01:42,780
y crear una publicidad, un anuncio de esa app.

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00:01:43,859 --> 00:01:49,140
Luego son ideas nuevas en las cuales se pueden tratar varios aspectos

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00:01:49,140 --> 00:01:52,819
para que van a servir esas apps, si es para hacer amigos,

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00:01:53,859 --> 00:01:58,939
si tienen que ver con la salud, con el deporte, una forma de ganar dinero

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00:01:58,939 --> 00:02:03,120
o unos recursos didácticos para mejorar en la escuela

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00:02:03,120 --> 00:02:17,120
Y unas expresiones útiles que pueden utilizar para la presentación, con I'm going to talk to you about, o presentaciones, con esto son como unas coletillas que pueden usar estas expresiones.

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00:02:17,120 --> 00:02:24,080
expresiones. Y por último, unas frases para retroalimentación de los alumnos, dando como

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00:02:24,080 --> 00:02:34,900
una especie de feedback para frases que pueden utilizar para continuar la explicación y

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una especie de autoevolución. De self-check entre ellos, ¿qué les ha parecido en cuanto

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colaboración, creatividad y comunicación. Esto se podría ser extensible a una evaluación de sus compañeros

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de cómo ha sido la exposición, la presentación. Y bueno, eso es todo y ahora me voy a ir aquí y voy a detener la grabación.