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Vamos a mostrar la infografía de la tarea 3 y explicar la situación de aprendizaje

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que presento. La situación de aprendizaje que cree fue esta, vamos a, para alumnos de

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primero de primaria, para que estamos en el momento de aprender a leer y a escribir. En

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la parte de arriba, en la introducción, les ponemos un poquito en contexto que nos gustaría

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aprender a leer y a escribir todo aquello que nos cuentan, que nos gusta y que pues que nos lo

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pasamos bien. En el punto 2 tratamos el juego de, hacemos la primera tarea que es el de palabras

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encadenadas, en el cual le damos que durara esa actividad 5 minutos y la propuesta que yo he hecho

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es que se les propone una primera palabra y ellos se le dan cuatro dibujos diferentes de palabras

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y ellos tendrán que elegir aquella palabra que empieza con, que la primera sílaba es igual que

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la última sílaba de la palabra anterior. Por ejemplo, teléfono, noche, la siguiente tiene que empezar

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por ché, chepa, la siguiente tiene que empezar por pá, pájaro, luego la tarea número 2 es la actividad de lectura

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en el cual durará 10 minutos y leeremos sílabas, palabras y frases con el forma que estemos trabajando.

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Comenzamos siempre por las sílabas, luego con palabras que tengan ese fonema en cualquier posición

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00:02:35,400 --> 00:02:44,240
y también con los fonemas que hayamos estado trabajando previamente y luego acabaremos con

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una o dos frases, dependiendo del número de alumnos que tengamos o del número de alumnos que queramos que trabajen

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y esa frase tendrá al lado, si ponemos cuatro frases tendrán cuatro dibujos y tendrán que ir señalando

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que dibujo corresponde a esa frase. Luego pasamos a la tarea de escritura que va a llevar un poquito más de tiempo

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00:03:12,880 --> 00:03:26,280
que son 15 minutos y realizaremos un par de actividades, un crucigrama donde veremos los dibujos de palabras

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que tengan ese fonema y los colocaremos en su sitio y un dictado en el cual tendrán que escribir en su cuaderno

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cinco palabras y dos frases, o que les diga el profesor o el profesor enseñará unos dibujos y el niño tendrá que saber la palabra y escribirla

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y por último haremos un pequeño juego que durará los cinco últimos minutos de la clase en el cual utilizaremos los Story Cubes

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que son unos daditos con dibujos y diremos que palabra es la que viene en cada dibujo y luego nos inventaremos frases con esos dibujos

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una vez que terminemos con la actividad en la que participarán todos los alumnos, recogeremos todo

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también les he incluido el material a utilizar, principalmente los lápices, las gomas, las pinturas, fichas y también utilizaremos

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hay que se me ha atacado

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y utilizaremos el otro, y esa es mi tarea tres

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y el juego, que no me salía