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00:00:01,330 --> 00:00:06,929
Hola, mi nombre es Raquel Prieto Moreno y os voy a presentar el tercer contenido digital que he creado.

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00:00:07,429 --> 00:00:13,369
Concretamente se trata de un cajud, el cual está alojado en el aula virtual de lengua

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00:00:13,369 --> 00:00:16,410
y va dirigido a sexto curso de educación primaria.

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00:00:17,329 --> 00:00:23,350
Se enmarca dentro de este área y concretamente se realizó al finalizar el primer trimestre

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00:00:23,350 --> 00:00:26,910
como repaso de todos los contenidos de morfología

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00:00:26,910 --> 00:00:31,910
para poder así afianzarlos de cara a seguir trabajando la sintaxis en los próximos trimestres.

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00:00:32,850 --> 00:00:41,270
Si pinchamos en este cuestionario, nos abre directamente el juego que se les presentó a los alumnos.

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00:00:43,969 --> 00:00:50,570
Como podéis ver en la reflexión que he realizado, no solo os he incluido el enlace del Cajut de los alumnos,

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00:00:50,950 --> 00:00:55,869
sino que también os he incluido el enlace que os lleva directamente a la vista del profesor.

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00:00:55,869 --> 00:01:04,129
Esto lo he hecho porque como profesor solo me permiten asignar la actividad durante 28 días

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00:01:04,129 --> 00:01:08,590
A partir de ahí el concurso estaría cerrado y solo podríais ver el ranking

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00:01:08,590 --> 00:01:14,790
Por lo tanto, gracias al enlace de vista del profesor

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00:01:14,790 --> 00:01:20,530
Podréis observar también las diferentes preguntas realizadas así como las respuestas

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00:01:20,530 --> 00:01:25,829
Como podéis ver el cuestionario se estructura en preguntas de respuesta múltiple

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00:01:25,829 --> 00:01:28,489
y también en preguntas de verdadero y falso.

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00:01:29,829 --> 00:01:38,109
La actividad se realizó en equipos cooperativos y cada equipo contaba con una tablet para poder ir contestando a este cuestionario.

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00:01:38,750 --> 00:01:44,250
Todos los equipos tuvieron que incluir su nombre de grupo para poder así verse en el ranking final,

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00:01:44,670 --> 00:01:46,689
lo que aún les motivaba muchísimo más.

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00:01:47,530 --> 00:01:50,450
Concretamente, esta actividad la trabajamos en vivo en clase.

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00:01:50,450 --> 00:02:00,010
Para ello tuve que dar en este botón, pero asimismo también la asigné como actividad en el aula virtual, como habéis podido comprobar previamente.

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00:02:00,650 --> 00:02:07,890
Sobre todo este aspecto iba dirigido a los alumnos con más dificultades con la finalidad de que pudieran rehacer el cuestionario en casa.

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00:02:08,789 --> 00:02:16,289
En cuanto a las adaptaciones de la actividad, señalar que la principal adaptación fue la propia composición de los equipos.

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00:02:16,289 --> 00:02:29,289
Al principio de curso, organizé a los equipos a través de un sociograma y tuve en cuenta también sus características individuales, con la finalidad de que los alumnos puedan ayudarse y apoyarse entre ellos en las diferentes actividades cooperativas.

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00:02:30,650 --> 00:02:43,349
Asimismo, para los alumnos con dificultades de aprendizaje, también les proporcioné las preguntas impresas para así poder subrayar las palabras clave y facilitar la búsqueda de la respuesta.

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00:02:43,349 --> 00:02:49,090
Y con todo esto cierro mi vídeo sobre Kahoot. Gracias por haberme escuchado.