1 00:00:00,000 --> 00:00:05,080 Mi nombre es Ilia Fernández Becerra y voy a iniciar la grabación de la secuencia didáctica 2 00:00:05,080 --> 00:00:10,120 con una metodología innovadora. Para ello he creado una presentación en la que voy a ir 3 00:00:10,120 --> 00:00:16,240 explicando las diferentes fases que he incluido en mi infografía. Primero de todo, la secuencia 4 00:00:16,240 --> 00:00:20,560 didáctica la vamos a llamar campaña electoral en el colegio, va a abarcar las áreas bilingües de 5 00:00:20,560 --> 00:00:25,960 social, natural science e inglés y está pensada para quinto de primaria bilingüe. El tema que 6 00:00:25,960 --> 00:00:30,640 vamos a trabajar en estas secuencias didácticas es la democracia. Partimos de una situación de 7 00:00:30,640 --> 00:00:35,320 aprendizaje en la que el colegio va a organizar unas elecciones para organizar un grupo político 8 00:00:35,320 --> 00:00:40,240 escolar que promueva acciones en el centro que sean de interés para toda la comunidad educativa. 9 00:00:40,240 --> 00:00:47,880 Para ello vamos a utilizar una metodología basada en el aprendizaje cooperativo, es decir, el aula 10 00:00:47,880 --> 00:00:53,720 se va a organizar en grupos cooperativos. Vamos a seguir una BP, una metodología BP que significa 11 00:00:53,720 --> 00:00:59,760 que va a ser un aprendizaje basado en proyectos. Como recursos extra contamos con auxiliares de 12 00:00:59,760 --> 00:01:06,040 conversación y los espacios que vamos a utilizar es un aula STEM en la que el mobiliario es 13 00:01:06,040 --> 00:01:13,040 totalmente movible por lo que vamos a poder crear diferentes grupos de trabajo y también 14 00:01:13,040 --> 00:01:18,600 usaremos la sala de informática para el uso del ordenador y el espacio y diferentes espacios de 15 00:01:18,600 --> 00:01:25,440 centro para grabar un vídeo promocional. Comenzaríamos con la primera fase que sería la 16 00:01:25,440 --> 00:01:29,960 fase de lanzamiento e investigación. Primero le vamos a preguntar a nuestros alumnos qué nos 17 00:01:29,960 --> 00:01:36,560 gustaría cambiar en nuestro centro. Vamos a organizar los grupos, cada grupo va a encontrar 18 00:01:36,560 --> 00:01:43,080 un nombre y un logo para su partido y van a intentar buscar ideas comunes, alrededor de 19 00:01:43,560 --> 00:01:49,600 unas seis. Después de esta primera fase vendría una fase de creación. Van a generar un póster 20 00:01:49,600 --> 00:01:54,800 utilizando la aplicación Canva en la que van a crear una infografía con las principales ideas 21 00:01:54,800 --> 00:01:59,600 de su partido. Esta infografía debe incluir el nombre, el logo del partido y tiene que ser 22 00:01:59,600 --> 00:02:05,480 atractiva. Aquí podemos ver algunos ejemplos de las infografías que han creado los alumnos con 23 00:02:05,480 --> 00:02:11,480 su nombre y su logo y los diferentes espacios que hemos utilizado como el aula STEM o el 24 00:02:11,480 --> 00:02:16,920 aula de informática. En la fase de creación, después de esa infografía, también van a grabar 25 00:02:16,920 --> 00:02:23,520 un vídeo utilizando la aplicación iMovie en el iPad. El cole dispone de unas 10 iPads, lo que 26 00:02:23,520 --> 00:02:29,400 nos vale una por cada grupo. La grabación del vídeo la van a realizar en los diferentes espacios del 27 00:02:29,400 --> 00:02:34,280 colegio, depende de las propuestas que tengan. Después lo van a montar con ayuda de las 28 00:02:34,280 --> 00:02:38,280 auxiliares de conversación. Aquí tenemos un ejemplo. 29 00:02:56,440 --> 00:03:02,840 Como vemos, en el vídeo está grabado en diferentes espacios. Después de esta fase 30 00:03:02,840 --> 00:03:07,560 de creación, vendría una fase de presentación, en la que los alumnos verían los vídeos de todos 31 00:03:07,560 --> 00:03:14,560 los partidos. Elegiríamos el ganador a través del voto. Por último, vendría una fase de difusión. 32 00:03:14,560 --> 00:03:20,240 Ya tenemos a nuestro candidato, lo difundiríamos y expondríamos todos los carteles e infografías 33 00:03:20,240 --> 00:03:25,840 fuera del aula. Subiríamos los vídeos a la Mediateca de EDUCA Madrid para poder compartirlo 34 00:03:25,840 --> 00:03:32,160 con nuestra comunidad educativa y la publicaríamos en las redes sociales del centro. Por último, en la 35 00:03:32,200 --> 00:03:38,280 fase de evaluación, los alumnos rellenarían una auto-evaluación y una co-evaluación para ese 36 00:03:38,280 --> 00:03:43,160 trabajo en grupo que han realizado, además de todas las notas que el profesor ha ido 37 00:03:43,160 --> 00:03:47,720 tomando y completando una rúbrica de cada alumno. Gracias.