1 00:00:00,220 --> 00:00:08,859 Hola, he diseñado una infografía donde se presenta una situación de aprendizaje para el segundo curso de educación primaria en el área de ciencias naturales, 2 00:00:08,919 --> 00:00:14,539 en la que he sintetizado todas las secuencias y en un golpe de vista podemos entender lo que pretendemos conseguir, 3 00:00:15,160 --> 00:00:19,399 la estructura, las estrategias metodológicas, herramientas de evaluación, entre otros. 4 00:00:20,219 --> 00:00:23,160 Os voy a presentar una situación de aprendizaje para la segunda educación primaria, 5 00:00:23,699 --> 00:00:29,140 fundamentada en el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 6 00:00:29,140 --> 00:00:35,399 en la que mis alumnos, junto con mi ayuda, utilicen tanto recursos digitales como manuales. 7 00:00:35,399 --> 00:00:41,600 Los equipos colaborativos, juguetes con material reciclado, orientado a un aprendizaje competencial 8 00:00:41,600 --> 00:00:48,359 relativo al desarrollo y cuidado del medio ambiente a través de la resolución de la contaminación del aire. 9 00:00:49,200 --> 00:00:57,320 En el diseño de actividades se ha tenido en cuenta la inclusión, muchas formas de implicación, representación, acción y expresión 10 00:00:57,320 --> 00:01:01,880 para tener mayor inclusividad de todos los alumnos. 11 00:01:02,000 --> 00:01:04,459 Hemos elaborado los grupos de aprendizaje cooperativo 12 00:01:04,459 --> 00:01:07,840 teniendo en cuenta las características de cada alumno. 13 00:01:08,420 --> 00:01:10,620 La secuencia didáctica está dividida en varias fases 14 00:01:10,620 --> 00:01:15,140 en las que habrá alguna actividad que pueda ser evaluable. 15 00:01:15,640 --> 00:01:17,659 La primera sesión es la fase de lanzamiento 16 00:01:17,659 --> 00:01:20,819 que para conocer los conocimientos previos 17 00:01:20,819 --> 00:01:23,260 leeremos las noticias sobre los grupos en grupo grande 18 00:01:23,260 --> 00:01:25,859 y buscaremos soluciones para llevar a cabo. 19 00:01:27,319 --> 00:01:33,480 Yo como tutora los colgaré en la web del centro para crear conciencia colectiva con el resto de alumnos. 20 00:01:34,260 --> 00:01:39,480 En la segunda sesión, la fase de diseño, llevaremos a cabo los grupos cooperativos. 21 00:01:41,000 --> 00:01:47,120 Es decir, la elección del nombre, el logo, la asignación de roles de cada miembro y la rúbrica de evaluación. 22 00:01:47,299 --> 00:01:52,359 Después comenzaremos a modificar entre todos una noticia relacionada con la contaminación del aire, 23 00:01:52,939 --> 00:01:56,040 al respirar y la falta de energía por muchas personas. 24 00:01:56,500 --> 00:02:03,459 Después realizaremos un coloquio y anotarán en su cuaderno de campo o grupos las conclusiones a las que ha llegado cada pequeño grupo. 25 00:02:03,459 --> 00:02:13,319 Durante las sesiones 3, 4 y 5, que son la fase de investigación del contenido, experimentamos de forma individual por grupos cooperativos de forma competencial. 26 00:02:14,479 --> 00:02:25,580 Pesaremos la papelera después de tirar los papeles del desayuno y al otro día la volveremos a pesar sin papeles ya que han traído un tupper para guardar su bocadillo. 27 00:02:26,039 --> 00:02:37,479 Posteriormente tomaremos los datos del peso con papeles y papeles y los plasmaremos en un sencillo diagrama de barras de doble entrada. 28 00:02:38,139 --> 00:02:45,180 Procederá a la fase de creación. Aquí crearemos una serie de recursos con materiales reciclables. 29 00:02:45,180 --> 00:03:02,180 Por grupo elaborarán un juguete. Durante la fase de presentación, en la sesión 10, planificaremos la visita a la aula infantil, donde cada grupo presentará su juguete, como para que al grupo grande infantil. La evaluación será a través de la co-evaluación, observación y una hoja de registro. 30 00:03:02,180 --> 00:03:11,599 registro. En la fase de difusión, la sesión 11, dejamos claro qué estamos haciendo y qué vamos a 31 00:03:11,599 --> 00:03:18,139 conseguir con ello. Por eso, con mi ayuda, realizaremos un cartel en Canva teniendo en 32 00:03:18,139 --> 00:03:23,159 cuenta todas las conclusiones de cada grupo, aprovechando el manejo de la web del centro, 33 00:03:23,259 --> 00:03:29,280 lo pondremos a través de ella. Como todo proyecto, necesitamos la acción final. Por último y como 34 00:03:29,280 --> 00:03:34,139 final durante esta última sesión, sesión 12, rellenar una hoja de registro en nuestro 35 00:03:34,139 --> 00:03:39,300 aula virtual, marcando con cruces a través de la coevaluación, observación sistemática 36 00:03:39,300 --> 00:03:41,139 y análisis del producto final.