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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
La tercera evidencia de creación y modificación de contenidos educativos digitales que voy a enseñar

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00:00:05,000 --> 00:00:12,000
es un cuisis de repaso para los alumnos de primero y bachillerato de la asignatura de Física y Química

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
de la situación de aprendizaje y leyes fundamentales de la química.

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Se ha llevado a cabo con la herramienta digital Geniali.

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
Este contenido va a servir por una parte de repaso para los alumnos

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
y que ellos sepan qué saben de la unidad antes de enfrentarse a la evaluación,

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00:00:29,000 --> 00:00:39,000
aunque también podríamos utilizarlo como evaluación inicial para saber de qué punto de partida empezar una unidad didáctica.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Una vez que los alumnos acceden al contenido digital les aparecería algo como esto.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,000
Una vez que empiezan, salen las preguntas.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
En el caso de contestarlas de manera correcta, les dice que es correcta y pueden pasar a la siguiente,

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
pero si contestan de manera incorrecta, además de decirles que la respuesta no está bien contestada,

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
pueden hacer un intento para sentar de una mejor manera el conocimiento.

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
Pueden utilizar esta herramienta todas las veces que quieran.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
Incluso pueden volver atrás en las preguntas aún estando correctamente contestadas.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
En cuanto a la accesibilidad, de la misma manera que las otras dos evidencias mostradas se accede a través del LMS principal TIMSS,

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
dentro del blog de notas en la situación de aprendizaje he creado un apartado que se llama Cuis de repaso,

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
donde pueden acceder clicando aquí.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Aparecen directamente en la página web o también pueden escanear el código QR utilizando un teléfono móvil o una tablet.

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00:01:36,000 --> 00:01:41,000
Las medidas de adaptación que se han utilizado son las mismas que se han empleado anteriormente.

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
Distintos tipos de letra, tamaños, colores y también se puede hacer zoom dentro de la propia herramienta.

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
También hemos utilizado un fondo de pantalla de color azul en la parte del blog de notas donde se encuentra alojado.

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00:01:58,000 --> 00:02:11,000
Recordando a los alumnos que todas aquellas pantallas que tengan un fondo de color azul nos están mostrando contenidos digitales de apoyo a la aprendizaje de dicha situación de aprendizaje.