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00:00:01,010 --> 00:00:07,009
Hola, buenas. En este vídeo voy a enseñar el curso Matemáticas Académicas Corto de la ESO

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00:00:07,009 --> 00:00:10,330
que tengo alojado en el aula virtual de Educamatriz del Centro.

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00:00:11,050 --> 00:00:17,350
Como podemos observar, el LMS tiene distintas partes,

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00:00:18,129 --> 00:00:21,210
está comenzando, recursos del curso,

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00:00:21,929 --> 00:00:24,829
luego a continuación aparecen todas las unidades didácticas,

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00:00:24,989 --> 00:00:26,730
desde el tema 1 al tema 14,

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00:00:26,730 --> 00:00:34,130
y al final existe un apartado de exámenes, un apartado de análisis de las evaluaciones,

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00:00:34,369 --> 00:00:41,829
en las que los alumnos analizan cómo ha ido la evaluación y cómo ha sido la práctica docente del profesor

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00:00:41,829 --> 00:00:44,189
y unas actividades de final de curso.

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00:00:44,869 --> 00:00:54,229
La forma de matricularse en este caso ha sido manual, es decir, los 30 alumnos los he matriculado a principio de curso.

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00:00:54,229 --> 00:01:18,109
En este curso podemos ver que en la primera sección nos encontramos una presentación del curso donde el alumnado puede encontrar aspectos muy concretos de la asignatura, desde el horario hasta la temática, cómo va a ser evaluado, cómo se van a realizar los exámenes, etc.

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00:01:18,109 --> 00:01:36,189
En esta primera sección de comenzando también aparece un vídeo motivacional de para qué sirven las matemáticas y una encuesta, una encuesta de inicio de curso donde podemos conocer un poco cuáles son las inquietudes del alumno.

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00:01:36,189 --> 00:01:56,769
A continuación hay otra sección que se llama recursos del curso donde el alumno puede encontrar algunas pautas de cómo se va a trabajar el correo de EducaMadrid en el móvil, incorporar las notificaciones en su móvil, el site de matemáticas de cuarto de la ESO, un cuaderno de actividades muy completo y páginas con vídeos.

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00:01:56,769 --> 00:02:13,770
A continuación aparecen las secciones de las unidades. Por ejemplo, si nos vamos al tema 1, en este tema podemos encontrar múltiples actividades, desde enlaces a cuestionarios interactivos, actividades H5P.

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00:02:13,770 --> 00:02:19,710
También podemos encontrar ese learning que trabajan un poco de forma colaborativa.

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00:02:20,189 --> 00:02:33,270
Tenemos enlaces a test, aparecen hojas de información y de ejercicios, vídeos informativos, enlaces, tareas, también algunas actividades o jebra.

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00:02:33,270 --> 00:02:48,750
Cada tema, cada uno de los temas, hace referencia a algunas determinadas actividades que son las que se requieren en cada uno de ellos.

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00:02:48,750 --> 00:02:55,750
Por ejemplo, puede haber tareas que hay que entregar o vídeos secuenciales.

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00:02:56,930 --> 00:03:02,930
Incluso puede haber actividades de Flip Classroom en algunos de los temas.

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00:03:03,270 --> 00:03:16,349
Por ejemplo, en el tema 8 nos encontramos esta actividad Flip Classroom, que consiste en visionar el vídeo, tomar apuntes y a continuación realizar una tarea que hay que enviar a la profesora.

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00:03:16,349 --> 00:03:32,050
También nos podemos encontrar actividades de Dutch Quiz, por ejemplo, o otro tipo de enlaces. También nos podemos encontrar cajuts o actividades de todo tipo.

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00:03:32,050 --> 00:03:36,090
Que preparen el examen con respuestas, etc.

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00:03:36,770 --> 00:03:39,909
Todas estas actividades, por supuesto, son calificadas.

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00:03:40,590 --> 00:03:45,050
Aquí podemos ver cómo se han configurado todo tipo de calificaciones.

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00:03:46,189 --> 00:03:50,389
Desde actividades online a las tareas, actividades geogebra, etc.

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00:03:51,770 --> 00:03:59,490
Además de las calificaciones individuales, en matemáticas corto de la ESO, realizamos también actividades grupales.

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00:04:00,490 --> 00:04:05,590
En este año, por ejemplo, hemos hecho un análisis del álgebra a lo largo de la historia

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00:04:05,590 --> 00:04:10,469
y a través de, por medio de grupos, ellos elegían un tema relacionado con el álgebra

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00:04:10,469 --> 00:04:16,430
o la vida de algún matemático y tendrían que hacer, tras escribir un guión radiofónico,

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00:04:16,910 --> 00:04:18,490
grabar un podcast.

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00:04:19,629 --> 00:04:27,949
Esta, cómo se calificaba, era a través de una rúbrica que se les dio a los alumnos

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00:04:27,949 --> 00:04:39,889
que valoraba distintos aspectos y luego además ellos tenían que hacer una valoración también del trabajo que habían realizado sus compañeros a través de un taller.

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00:04:40,670 --> 00:04:52,170
También podemos observar varios bloques con los avistos recientes, el calendario con las tareas, los usuarios que hay en línea y subir un nivel que siempre es interesante.