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Hola, este vídeo explicativo es sobre la creación y modificación de contenidos educativos

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digitales. En este caso, lo que se presenta es un vídeo de Edpuzzle. Es un vídeo no

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está creado por mí, es de YouTube, de los que nos facilita la editorial. Lo que yo he

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hecho ha sido utilizar la aplicación Edpuzzle, como digo, para añadirle ciertas preguntas.

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00:00:25,360 --> 00:00:30,200
Bueno, hablo directamente del aula virtual que tengo con los alumnos en el campus, aquí,

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para el módulo de sistemas auxiliares del motor. Este corresponde a FP de grado medio

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00:00:37,440 --> 00:00:43,440
de electromecánica, es el segundo. Bueno, y en este caso iríamos a la unidad 9, que

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00:00:43,440 --> 00:00:50,480
es donde se encuentra. Está incluido en la secuencia didáctica que meto como innovación

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ya que es de aprendizaje basado en proyectos. Correspondiente con esta unidad, la 9, como

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digo, de sistemas de sobrealimentación, les he incluido aquí el vídeo Edpuzzle. Les

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tengo una pequeña descripción en la que les digo que este vídeo les va a explicar,

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pero que además tiene una serie de preguntas que van a tener que contestar para poder continuar

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con el vídeo. Bueno, clico para que se pueda ver este vídeo. Conecta directamente con

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Edpuzzle y gracias a que es un vídeo que además está con subtítulos, nos puede ayudar

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a que todos los alumnos puedan comprenderlo mejor. Aunque no entiendan bien, no es lo

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mismo, quiero decir, tiene una mayor accesibilidad. Si además de escucharlo, también pueden

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ver la transcripción. Para ello, le daría al play. Una vez que se comienza, quito el

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volumen para que se escuche. Si se le da a que se pongan los subtítulos, aquí, como

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se ve, pueden aparecer los subtítulos, que eso ayuda a su comprensión. Y si esto lo

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que hago es adelantarlo para que se vea, tenemos aquí dos preguntas. Una de ellas es cerrada

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y la otra ya es abierta, que nos genera o nos facilita el debate en clase. Si se equivocaran,

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les da información. En este caso, pues efectivamente tienes que repasarlo, no te has entrado muy

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bien. Te da la opción incluso de poder volver atrás para que puedas comprenderlo mejor.

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Y ya puedes continuar con el vídeo. La última pregunta, como ya digo, es abierta. Entonces,

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de esta manera también facilitamos el pensamiento crítico de nuestros alumnos y nos fomenta

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el debate que posteriormente tendremos en el aula. O sea, que incluso podría considerarse

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un poco también de flip classroom, de clase invertida, ya que esto podrían llegar a hacerlo

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en casa con el móvil directamente, ya que no todos disponen de ordenador. Y una vez

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que lo hayan misionado, podríamos comentarlo para ver diferentes opiniones, comentando,

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como digo así, su pensamiento crítico. Y aquí sería la pregunta abierta. Muchas gracias.

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Un saludo.