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mostrar lo que he estado haciendo a lo largo del curso.

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00:00:06,000 --> 00:00:13,700
Primero la actividad, la tarea número 3, en la que me ha sido un poco complicado

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00:00:13,700 --> 00:00:17,760
desarrollar el curso adaptado a mis alumnos, ya que es un grupo de dos años

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00:00:17,760 --> 00:00:23,240
este año y en la etapa 03 es muy complicado llevar la competencia

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00:00:23,240 --> 00:00:29,720
digital, ya que todavía no saben siquiera escribir. Muchos de ellos están

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00:00:29,720 --> 00:00:34,680
aprendiendo a hablar y el funcionamiento de las nuevas tecnologías es

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00:00:34,680 --> 00:00:40,520
complicado. He decidido hacer como una pequeña pincelada en la que

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00:00:40,520 --> 00:00:47,720
acercando la tecnología a través de las pantallas digitales que tenemos en el

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00:00:47,720 --> 00:00:52,200
centro, pero siempre con la ayuda y el apoyo de un adulto.

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00:00:52,200 --> 00:00:57,360
¿Qué competencias específicas pretendo que aprendan? Pues eso, adaptar modelos y

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00:00:57,360 --> 00:01:02,920
normas, desarrollar su propia confianza en sus posibilidades, que hasta ahora son

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00:01:02,920 --> 00:01:06,600
muy limitadas, y desarrollar los procedimientos del método científico

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00:01:06,600 --> 00:01:12,440
pues eso, ensayo, error y probando. Los saberes básicos, la anticipación y la

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00:01:12,440 --> 00:01:15,880
planificación de la acción para resolver tareas, buscando los

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00:01:15,880 --> 00:01:20,520
iconos de lo que quieren ir haciendo y la iniciación al método científico

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00:01:20,520 --> 00:01:25,280
como medio de exploración del entorno. ¿Qué criterios de evaluación? Pues

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00:01:25,280 --> 00:01:29,480
plantear las diferentes soluciones, las estrategias en la resolución de retos,

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00:01:29,480 --> 00:01:34,560
identificar y anticipar las secuencias temporales de las actividades.

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00:01:34,560 --> 00:01:39,520
¿Cómo? Pues a través del rincón de nuevas tecnologías, con cuentos, con

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00:01:39,520 --> 00:01:44,920
juegos interactivos, con las pizarras digitales, siempre con un adulto que sea

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00:01:44,920 --> 00:01:49,960
el que les guíe y que les ayude a llegar al concepto que quieren y a la

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00:01:49,960 --> 00:01:56,240
metodología que quieran, porque ellos por sí mismos son incapaces ahora mismo.

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00:01:56,560 --> 00:02:03,920
Luego, en cuanto al libro de calificaciones, aquí os muestro cómo he

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00:02:03,920 --> 00:02:08,760
creado la competencia digital, la evaluación y las tareas y cómo

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00:02:08,760 --> 00:02:14,760
estaba matriculada Silvia Sánchez Cabezudo y aquí cómo se reparten

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00:02:14,800 --> 00:02:20,920
las notas. Entonces, al final, el total del curso y cómo se lleva a cabo.

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00:02:20,920 --> 00:02:28,800
¿Qué más? En cuanto al curso, pues nada, aquí lo que he ido completando, los

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00:02:28,800 --> 00:02:35,320
métodos de matriculación, las capturas que he ido poniendo, los recursos que he

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00:02:35,320 --> 00:02:40,480
ido poniendo, la plantilla de situación de aprendizaje, las evaluaciones de

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00:02:40,480 --> 00:02:49,360
retroalimentación, los recursos de empoderamiento, las tareas y así pues

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00:02:49,360 --> 00:02:56,200
finalizado con esta etapa del curso. Y por último, aquí en el espacio

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00:02:56,200 --> 00:03:00,160
de actividades con ritmo de aprendizaje interactivo, como os comentaba, en la

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00:03:00,160 --> 00:03:04,960
etapa de 0-3 años es muy complicado y lo que he pretendido más que una

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00:03:04,960 --> 00:03:12,600
evaluación de cómo ponerlo es

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00:03:12,600 --> 00:03:17,360
como un acercamiento con el adulto a esta nueva tecnología.

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00:03:17,360 --> 00:03:23,280
¿Cómo? Pues a través de esos recursos que decía, de los cuentos, de las imágenes, de

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00:03:23,280 --> 00:03:28,400
los libros. En el inicio he hecho como una breve introducción para que un adulto

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00:03:28,400 --> 00:03:33,440
lo lea, porque los niños son incapaces de hacerlo, con la imagen de los animales

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00:03:33,440 --> 00:03:37,400
aprender a los sonidos, escuchar un cuento, con la de los números aprender a

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00:03:37,400 --> 00:03:43,480
contar, con las letras el abecedario y la música. Entonces, a través de ello, pues

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00:03:43,480 --> 00:03:49,480
poder, por ejemplo aquí, muy brevemente,

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00:03:49,480 --> 00:03:54,520
sin pretender la evaluación, pues eso, acercar un vídeo para que vean los

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00:03:54,520 --> 00:04:01,000
animales de la granja, los animales aibajes y que puedan ver más o menos de

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00:04:01,000 --> 00:04:07,440
forma lúdica, acercarse a la tecnología, que a través de la tecnología

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00:04:07,440 --> 00:04:17,200
pueden ver, acercarse a otros mundos. Después, eso, he ido añadiendo igual con

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00:04:17,200 --> 00:04:23,280
los cuentos y se ha acercado a los cuentos a través del Geniali para

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00:04:23,280 --> 00:04:28,040
empezar, pues eso, con cuentos interactivos, elige el cuento y jugar con los

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00:04:28,040 --> 00:04:32,920
sentidos, que he creído que podía ser conveniente para ellos y que con un

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00:04:32,920 --> 00:04:39,840
adulto cerca podían jugar. Después, igual aquí, los animales, como

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00:04:39,840 --> 00:04:46,600
pedíais un común cuestionario, igual, lo mismo, con la ayuda de un adulto,

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00:04:46,600 --> 00:04:51,080
pues a lo mejor, porque ya os digo que esto todavía es como muy complejo para

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00:04:51,080 --> 00:04:57,880
ellos, poder hacer una ficha de forma sencilla de cómo funciona, ya que

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00:04:57,880 --> 00:05:06,120
todavía desconocen las palabras y la lectura. Y lo mismo aquí, las letras,

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00:05:06,240 --> 00:05:12,120
para acercarles la imagen de la letra con el sonido de la

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00:05:12,120 --> 00:05:17,040
avestruz, por ejemplo, ir pasando, ir poniendo

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00:05:17,360 --> 00:05:23,680
diferentes animales con sus respectivas imágenes de las

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letras a modo de bits de inteligencia. Y no he pretendido, al final, hacer una

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00:05:30,120 --> 00:05:34,560
evaluación final, sino como un premio de que lo han hecho todo y que sea, pues eso,

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00:05:34,560 --> 00:05:43,840
un aplauso del grado y del agradecimiento por haber hecho el curso. Y con esto

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00:05:43,840 --> 00:05:48,200
espero que, aunque no sea exactamente lo que estáis pidiendo, porque adaptarlo a

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00:05:48,360 --> 00:05:54,560
0.3 es muy complicado, se vea reflejado que soy capaz de desarrollar los

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00:05:54,560 --> 00:06:02,480
recursos que ofrece EducaMadrid. Y eso es todo. Muchas gracias.