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Hola, mi nombre es Marcos, soy profesor de Educación Secundaria en la Especialidad Biología y Geología.

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Tenemos aquí en pantalla mi perfil de cloud para verificar que soy yo.

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Y en este vídeo voy a presentar la evidencia correspondiente al Área 3,

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centrada en la gestión y dinamización del aprendizaje digital.

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Para ello, os voy a enseñar el aula virtual que utilizo con mi alumnado de primer de bachillerato

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de Anatomía y Fisiología Humanas, una acta activa de salud.

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Bueno, como podéis ver, el aula lo tengo organizado en diferentes pestañas.

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00:00:26,219 --> 00:00:39,240
En esta primera, que es la pestaña general, tenemos la presentación inicial de la materia elaborada con Canva, en la que vienen los contenidos que vamos a trabajar, temporalización, criterios de evaluación, información relevante para lo que sería todo el curso.

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Tenemos también el tablón de anuncios y otros recursos de interés que he ido colgando para que el alumnado consulte de forma autónoma relacionados con su futuro profesional o académico en general.

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Pasando ahora a las unidades, todas van a seguir la misma estructura a la hora de presentar contenidos, actividades y situaciones de aprendizaje.

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Respondiendo así al ítem 1 de la guía de evaluación, que nos pide un poco que facilitemos al alumnado localizar rápidamente los materiales y acceder a ellos de forma clara y ordenada.

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00:01:09,980 --> 00:01:15,840
Primero, tenemos, siempre cuelgo a principio de la unidad, un recurso con los contenidos detallados

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que nos sirve un poco de andamiaje para trabajar la unidad, consultar en cualquier momento y resolver dudas.

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Luego, tenemos la presentación que empleo yo durante las sesiones en el aula,

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00:01:25,819 --> 00:01:31,099
que constituye un apoyo un poquito más visual y que además incluye al final una serie de casos clínicos resueltos

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00:01:31,099 --> 00:01:33,920
siguiendo la metodología de aprendizaje basado en problemas.

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En tercer lugar, tenemos las actividades que hemos trabajado en clase.

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Estas dependen de la unidad.

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Aquí, por ejemplo, tenemos una webser sobre el VIH

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00:01:42,120 --> 00:01:46,819
o una actividad digital sobre vacunas en formato Escape Room generada por Educaisa.

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00:01:47,859 --> 00:01:51,400
Y a continuación tenemos aquí un bloque de profundización y refuerzo

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00:01:51,400 --> 00:01:54,459
que aquí suelo ir insertando vídeos u otros materiales

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00:01:54,459 --> 00:01:58,420
según las dificultades específicas que voy encontrando a lo largo del tema.

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00:01:59,060 --> 00:02:00,780
Me apoyo bastante en el cuaderno del profesor,

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00:02:00,939 --> 00:02:02,760
pero esto lo voy a explicar un poquito más adelante.

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00:02:03,400 --> 00:02:06,000
Y por último, el producto final de la situación de aprendizaje.

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00:02:06,000 --> 00:02:31,280
En este caso tenemos un mural en formato Padlet en el que cada alumno elaboró una publicación breve con información sobre una enfermedad y claro, como a lo largo del curso en los casos clínicos pueden aparecer diferentes enfermedades, en esta primera unidad me pareció buena idea que entre todos colaboren para generar este glosario que recoja algunas de las enfermedades principales y que les sirva un poco como su propia, entre comillas, chuleta para resolver los casos.

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00:02:31,280 --> 00:02:34,939
esta situación de aprendizaje da respuesta al ítem 4 de esta área

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00:02:34,939 --> 00:02:38,199
ya que fomenta el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre iguales.

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00:02:39,219 --> 00:02:41,500
Luego para evaluar y en relación al ítem 2

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00:02:41,500 --> 00:02:43,400
empleo el cuaderno de calificaciones de la aula virtual

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00:02:43,400 --> 00:02:47,400
donde voy dejando registro de las calificaciones y evolución de los alumnos.

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00:02:48,740 --> 00:02:51,219
Aquí los alumnos pueden hacer seguimiento de su progreso

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00:02:51,219 --> 00:02:54,439
más o menos en tiempo real, algo que valoran mucho en este nivel

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00:02:54,439 --> 00:02:57,759
ya que la calificación cuenta para el acceso a la universidad

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00:02:57,759 --> 00:03:00,080
y esta herramienta se relaciona con el ítem 5

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00:03:00,080 --> 00:03:04,099
ya que facilita la autonomía del alumnado, les permite recibir feedback directo

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00:03:04,099 --> 00:03:08,659
y les ayuda a monitorizar un poco su progreso o a reflexionar sobre su propio aprendizaje.

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00:03:09,580 --> 00:03:15,599
Además, a mí personalmente el cuaderno me permite detectar con facilidad aquellos contenidos o momentos

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00:03:15,599 --> 00:03:21,939
en los que el alumnado presenta más dificultades y según esto voy incluyendo esos vídeos específicos

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o recursos específicos en la sección que mencionaba antes del aula virtual.

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00:03:25,759 --> 00:03:37,280
Por último, señalar que como estamos usando el aula virtual, pues en todo momento estamos en el entorno de EducaMadrid garantizando, como solicita el ítem 3, la protección de datos y el cumplimiento de la normativa vigente.

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00:03:37,900 --> 00:03:40,180
Muchas gracias y nos vemos en el siguiente vídeo.