1
00:00:02,160 --> 00:00:09,740
Vamos a aprender a utilizar las rúbricas, que es uno de los tres métodos de calificación que nos ofrece la plataforma de Moodle.

2
00:00:10,179 --> 00:00:15,880
Las rúbricas siempre van asociadas a una tarea, así que para crear una rúbrica primero hay que crear una tarea.

3
00:00:16,300 --> 00:00:24,339
Para crear una tarea vamos a añadir una actividad o un recurso y añadimos una tarea.

4
00:00:24,339 --> 00:00:26,879
ponemos un nombre a la tarea

5
00:00:26,879 --> 00:00:29,660
añadimos una descripción

6
00:00:29,660 --> 00:00:31,000
ya sabéis que en este

7
00:00:31,000 --> 00:00:32,799
cuadro de texto podemos incluir

8
00:00:32,799 --> 00:00:35,140
vídeos, imágenes, código HTML

9
00:00:35,140 --> 00:00:36,780
texto, lo que sea

10
00:00:36,780 --> 00:00:38,799
bueno, pues un trabajo, tenéis que entregar un trabajo

11
00:00:38,799 --> 00:00:40,119
sobre la fotosíntesis

12
00:00:40,119 --> 00:00:42,640
en otros tutoriales ya vimos cómo configurar

13
00:00:42,640 --> 00:00:45,000
todas las tareas, ahora lo que nos interesa es

14
00:00:45,000 --> 00:00:47,100
ir a, como hemos dicho

15
00:00:47,100 --> 00:00:47,960
calificación

16
00:00:47,960 --> 00:00:51,439
y dentro de calificación, método de calificación

17
00:00:51,439 --> 00:00:52,939
por defecto viene

18
00:00:52,939 --> 00:00:58,039
definido como calificación simple directa, pero si desplegamos veremos que se puede calificar

19
00:00:58,039 --> 00:01:03,359
mediante una guía de evaluación o una rúbrica. En este tutorial vamos a ver las rúbricas,

20
00:01:03,439 --> 00:01:09,900
así que seleccionamos rúbrica. Vamos a aprovechar también e incluir este trabajo en una categoría

21
00:01:09,900 --> 00:01:13,900
de calificación dentro del libro de calificaciones que se encuentra incluido dentro del aula

22
00:01:13,900 --> 00:01:20,840
virtual y va a ser trabajos individuales de la primera evaluación. Para aprobar vamos

23
00:01:20,840 --> 00:01:24,939
a decir que tenga un 5 y bueno, el resto de parámetros los dejamos exactamente igual

24
00:01:24,939 --> 00:01:31,000
como están. Ahí queda generada ya la tarea, pero si vemos no hemos visto nada de la rúbrica,

25
00:01:31,099 --> 00:01:34,400
no hemos visto que el método de calificación va a ser la rúbrica, pero no ha aparecido

26
00:01:34,400 --> 00:01:40,939
por ningún lado. Lo que tenemos que hacer es entrar en la tarea y en la ruedecita de

27
00:01:40,939 --> 00:01:47,859
lateral derecho, de herramientas, desplegamos y podemos ir a dos opciones, definir la rúbrica

28
00:01:47,859 --> 00:01:59,819
directamente o configuración avanzada. Vamos a ir primero a configuración avanzada. En esta pantalla vemos que podemos definir el nuevo formulario desde cero,

29
00:01:59,939 --> 00:02:10,639
que sería definir la rúbrica, o resulta que podemos aprovechar ya rúbricas, formularios que ya están creados en el aula virtual. Eso lo vamos a ver más adelante.

30
00:02:10,639 --> 00:02:22,080
Vamos a ver primero cómo crear un formulario desde cero. Pinchamos, ponemos un nombre a esta rúbrica, vamos a ver que sea una rúbrica general de corrección de trabajos escritos.

31
00:02:23,340 --> 00:02:34,879
Podemos incluir una descripción que nos va a servir también para identificar un poco más para qué sirve esta rúbrica y si bajamos vemos que ya vemos aquí los apartados de una rúbrica normal y corriente.

32
00:02:34,879 --> 00:02:38,759
nosotros queremos que en vez de tres apartados tenga cinco apartados

33
00:02:38,759 --> 00:02:41,879
y que en vez que empiece en cero puntos, que empiece en un punto

34
00:02:41,879 --> 00:02:45,960
bueno, pues aquí tendremos que poner un punto

35
00:02:45,960 --> 00:02:52,360
aquí dos, aquí tres

36
00:02:52,360 --> 00:02:56,800
aquí añadimos un nivel y ya se ponen cuatro puntos directamente

37
00:02:56,800 --> 00:03:00,379
y añadimos nivel y ya tenemos los cinco niveles de evaluación

38
00:03:00,379 --> 00:03:04,740
aquí vamos a añadir en la primera columna los criterios

39
00:03:04,740 --> 00:03:06,879
¿cuántos criterios vamos a añadir?

40
00:03:07,020 --> 00:03:08,120
pues imaginaros, 5

41
00:03:08,120 --> 00:03:11,000
añadir criterio, añadir

42
00:03:11,000 --> 00:03:13,400
añadir y añadir

43
00:03:13,400 --> 00:03:15,099
ya tenemos los 5 criterios

44
00:03:15,099 --> 00:03:17,379
solo nos queda ahora rellenarlo

45
00:03:17,379 --> 00:03:18,800
el primer criterio

46
00:03:18,800 --> 00:03:20,860
podemos decir que queremos valorar

47
00:03:20,860 --> 00:03:23,340
el título, el segundo

48
00:03:23,340 --> 00:03:24,500
el orden

49
00:03:24,500 --> 00:03:27,000
el tercero, los contenidos

50
00:03:27,000 --> 00:03:29,659
bueno, los criterios

51
00:03:29,659 --> 00:03:30,699
que queramos valorar

52
00:03:30,699 --> 00:03:33,360
e iremos definiendo aquí en la rúbrica

53
00:03:33,360 --> 00:03:38,500
todos los apartados para tener un punto, para tener dos, para tener tres

54
00:03:38,500 --> 00:03:42,099
si ya disponemos de rubricas elaboradas en otra herramienta

55
00:03:42,099 --> 00:03:44,199
simplemente tenemos que hacer cortar y pegar

56
00:03:44,199 --> 00:03:49,319
tenemos que rellenar todos los niveles y todos los criterios

57
00:03:49,319 --> 00:03:51,659
para que luego se pueda validar

58
00:03:51,659 --> 00:03:54,659
si queremos cambiar el orden de algunos de los criterios

59
00:03:54,659 --> 00:03:59,759
disponemos de estas flechas para subir, bajar y reordenarlos

60
00:03:59,759 --> 00:04:04,139
una vez la tenemos definida, vamos a opciones de rúbrica

61
00:04:04,139 --> 00:04:07,319
y aquí recomiendo dejar todas marcadas

62
00:04:07,319 --> 00:04:12,659
porque entre ellas nos va a permitir que los alumnos puedan

63
00:04:12,659 --> 00:04:16,459
ver la rúbrica antes de realizar la tarea, que eso es importantísimo

64
00:04:16,459 --> 00:04:20,300
también nos va a permitir añadir observaciones para cada criterio de la rúbrica

65
00:04:20,300 --> 00:04:23,220
y todo eso lo vamos a ver luego a la hora de evaluarla

66
00:04:23,220 --> 00:04:26,500
así que lo que hacemos es guardar rúbrica y dejarla preparada

67
00:04:26,500 --> 00:04:49,060
Y pasamos a esta pantalla. En esta podemos ahora ver cómo ha quedado la rúbrica y podríamos editarla, podríamos eliminarla y podríamos publicar el formulario o la rúbrica como nueva plantilla para que cualquier maestro del colegio en sus aulas virtuales pueda disponer de esta plantilla.

68
00:04:49,060 --> 00:05:07,959
Esto es lo más potente que tiene el sistema de rúbricas. ¿Cualquiera puede publicar ese formulario como nueva plantilla? No. Hay que pedir un permiso especial al CAU para que active ese perfil que permite compartir plantillas y recomiendo que lo tengan muy poquitas personas.

69
00:05:07,959 --> 00:05:10,600
en mi colegio los tenemos tres personas

70
00:05:10,600 --> 00:05:11,980
que revisamos las rúbricas

71
00:05:11,980 --> 00:05:14,779
y cuando vemos que están perfectas

72
00:05:14,779 --> 00:05:16,860
las marcamos para publicarlas

73
00:05:16,860 --> 00:05:19,040
como formulario, como una nueva plantilla

74
00:05:19,040 --> 00:05:21,160
para que cualquier maestro ya disponga

75
00:05:21,160 --> 00:05:22,360
de ellas en sus aulas virtuales

76
00:05:22,360 --> 00:05:25,100
y si en vez de crear esta rúbrica

77
00:05:25,100 --> 00:05:26,959
hubiéramos reutilizado una ya existente

78
00:05:26,959 --> 00:05:28,379
vamos a hacerlo

79
00:05:28,379 --> 00:05:31,000
vamos a eliminar el formulario actual

80
00:05:31,000 --> 00:05:32,920
eliminamos

81
00:05:32,920 --> 00:05:35,759
y volvemos a esa pantalla inicial

82
00:05:35,759 --> 00:05:37,199
de calificación avanzada

83
00:05:37,199 --> 00:05:43,000
donde nosotros seleccionamos un nuevo formulario desde cero, pero vimos esta otra pestaña,

84
00:05:43,079 --> 00:05:50,279
que era nuevo formulario a partir de una plantilla. Si pinchamos en él, nos aparecen todas las rúbricas

85
00:05:50,279 --> 00:05:57,300
que han sido compartidas como plantilla en este colegio. Hay un buscador que nos va a permitir filtrar la búsqueda

86
00:05:57,300 --> 00:06:03,339
y nosotros, por ejemplo, vamos a usar esta de mapas conceptuales. Vemos que tiene cuatro apartados,

87
00:06:03,339 --> 00:06:17,560
título, elementos, conceptos. La revisamos. Nos gusta, pero hay algunas cosas que cambiaríamos. Bueno, vamos a utilizar esta plantilla. Utilizamos esta plantilla y nos pide confirmar

88
00:06:17,560 --> 00:06:28,420
si queremos usarlo en nuestra tarea. Pinchamos en continuar. Y ahora ya la tenemos aquí tal y como estaba en la plantilla que estaba compartida en el centro.

89
00:06:28,420 --> 00:06:46,519
Si queremos cambiar algo, podemos editar esta plantilla. Le editamos. Cambiamos lo que queramos cambiar. A lo mejor queremos cambiar este apartado, queremos eliminar este apartado.

90
00:06:46,519 --> 00:06:59,959
lo eliminamos y guardamos. Es importante que esto lo hemos guardado en nuestra tarea. No se ha modificado la plantilla que está guardada en el gestor de plantillas

91
00:06:59,959 --> 00:07:08,680
del colegio. Si yo ahora quisiera que esta plantilla con esta modificación estuviera disponible para todos los maestros del colegio, debería publicar el formulario

92
00:07:08,680 --> 00:07:16,240
como una nueva plantilla, le cambiaría el título, pondría algo en el título para poner que es distinta y ya estaría disponible para todos los maestros.

93
00:07:16,519 --> 00:07:20,959
Vamos a ver cómo vería esta rúbrica el alumno dentro de su tarea.

94
00:07:21,160 --> 00:07:23,600
El estudiante ve la tarea como cualquier otra tarea.

95
00:07:24,079 --> 00:07:36,699
Ve aquí el icono de la tarea, entraría a la misma, vería aquí el título, la definición, estado de la entrega y vería, fijaros, muy importante, vería aquí la rúbrica.

96
00:07:37,040 --> 00:07:40,740
Antes de subir la tarea ya vería la rúbrica, ya vería qué es lo que se le está pidiendo.

97
00:07:41,379 --> 00:07:43,420
De esta manera podría adaptar el trabajo a la rúbrica.

98
00:07:44,199 --> 00:07:55,639
Agregaría entrega, arrastraría el archivo, guardaría cambios.

99
00:07:59,089 --> 00:08:02,389
Ya el estado de la entrega está enviado para calificar y ya lo tenemos aquí.

100
00:08:03,329 --> 00:08:06,149
Ahora vamos a ver cómo ve el profesor el estado de esta entrega y cómo lo evalúa.

101
00:08:07,089 --> 00:08:14,189
El profesor entraría en la tarea, vería que se ha enviado una tarea y que hay pendiente de calificar una,

102
00:08:14,769 --> 00:08:16,790
así que va a ver y calificar todas las tareas.

103
00:08:16,790 --> 00:08:21,230
ve que hay una entrega, pincha en calificación

104
00:08:21,230 --> 00:08:24,490
ahí le aparece la tarea, que bueno, no hemos escrito nada

105
00:08:24,490 --> 00:08:25,670
pero bueno, ahí está la tarea

106
00:08:25,670 --> 00:08:30,230
aquí estaría para descargarla, aquí podríamos escribir

107
00:08:30,230 --> 00:08:32,950
comentarios de manera general y aquí abajo

108
00:08:32,950 --> 00:08:36,629
vemos la rúbrica, que si pinchamos

109
00:08:36,629 --> 00:08:39,090
en estas aspas, se nos hace grande

110
00:08:39,090 --> 00:08:42,230
y aquí vemos la rúbrica, ahora podríamos ir

111
00:08:42,230 --> 00:08:44,830
valorándola directamente aquí

112
00:08:44,830 --> 00:08:47,370
pinchando, veis, queda marcado

113
00:08:47,370 --> 00:08:49,450
donde vamos pinchando

114
00:08:49,450 --> 00:08:50,610
queda marcado en otro color

115
00:08:50,610 --> 00:08:55,169
ahí está, ya hemos marcado

116
00:08:55,169 --> 00:08:57,289
como teníamos marcado también

117
00:08:57,289 --> 00:08:58,990
que podíamos establecer

118
00:08:58,990 --> 00:09:01,649
comentarios en cada uno

119
00:09:01,649 --> 00:09:02,789
de los apartados

120
00:09:02,789 --> 00:09:04,690
en título le hemos puesto un 1

121
00:09:04,690 --> 00:09:07,190
y podemos escribirle un comentario

122
00:09:07,190 --> 00:09:08,809
de retroalimentación solo de título

123
00:09:08,809 --> 00:09:11,330
y podemos ponerle, oye, que el título

124
00:09:11,330 --> 00:09:13,149
es que no has puesto ningún título, por eso te he puesto un 1

125
00:09:13,149 --> 00:09:15,769
en elementos

126
00:09:15,769 --> 00:09:22,509
podríamos ponerle otro comentario. Y poner comentarios de manera individual en cada uno de los apartados.

127
00:09:23,330 --> 00:09:30,669
Cuando terminamos, cerramos, bajamos. Podemos incluir más comentarios en esta caja de texto

128
00:09:30,669 --> 00:09:35,289
que nos permite añadir imágenes, añadir también un audio que podemos grabar.

129
00:09:36,009 --> 00:09:42,669
Y vemos que la calificación es de un 62,50. Teníamos marcado sobre 100 esta tarea.

130
00:09:42,669 --> 00:09:44,929
pues bueno, un 6,2 más o menos

131
00:09:44,929 --> 00:09:48,909
y esa calificación se ha volcado automáticamente en el libro de calificaciones

132
00:09:48,909 --> 00:09:51,370
en el apartado que pusimos de la primera evaluación

133
00:09:51,370 --> 00:09:53,129
de trabajos individuales

134
00:09:53,129 --> 00:09:57,950
vamos a ver cómo vería el alumno esta calificación que le ha puesto el maestro

135
00:09:57,950 --> 00:10:00,250
el alumno entraría en la tarea

136
00:10:00,250 --> 00:10:04,049
vería el estado de la entrega que lo envió para calificar y que ha sido calificado

137
00:10:04,049 --> 00:10:05,549
y si sigue bajando

138
00:10:05,549 --> 00:10:09,990
aquí vería la rúbrica pero ya con la puntuación

139
00:10:09,990 --> 00:10:12,690
que le ha puesto el maestro en cada uno de los apartados

140
00:10:12,690 --> 00:10:15,809
y si ha realizado algún comentario en cada uno de los apartados

141
00:10:15,809 --> 00:10:19,129
también le aparece, incluso si seguimos bajando

142
00:10:19,129 --> 00:10:21,909
pues le aparece aquí la nota final

143
00:10:21,909 --> 00:10:24,250
y podría aparecerle algún comentario general

144
00:10:24,250 --> 00:10:26,250
en caso de que también se lo hubiera realizado el profesor

145
00:10:26,250 --> 00:10:30,549
si en un claustro de 25 maestros

146
00:10:30,549 --> 00:10:34,470
cada maestro elabora 10 rúbricas en el aula virtual

147
00:10:34,470 --> 00:10:38,129
al año y el gestor de plantillas

148
00:10:38,129 --> 00:10:41,350
de rúbricas las valida y las comparte

149
00:10:41,350 --> 00:10:44,929
automáticamente todos los maestros de ese centro

150
00:10:44,929 --> 00:10:49,129
disponen de 250 rúbricas para ser utilizadas en cualquier tarea

151
00:10:49,129 --> 00:10:53,250
todas ellas integradas en la aula virtual

152
00:10:53,250 --> 00:10:57,470
y vinculadas directamente al apartado del libro de calificaciones

153
00:10:57,470 --> 00:10:59,769
que también está dentro de la aula virtual

154
00:10:59,769 --> 00:11:04,529
Esta manera colaborativa de utilizar las aulas virtuales en un centro

155
00:11:04,529 --> 00:11:08,090
lo que hacen es que optimizan recursos

156
00:11:08,090 --> 00:11:11,009
y facilitan el trabajo de todos los docentes