1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hemos creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta S-Learning.

2
00:00:10,000 --> 00:00:17,000
Este contenido digital está creado para desarrollar los elementos curriculares relacionados con la diversidad.

3
00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Para el primer curso de la enseñanza secundaria obligatoria en la asignatura de matemáticas.

4
00:00:23,000 --> 00:00:30,000
El contenido digital se desarrolla a lo largo de siete sesiones.

5
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Tres, para afrontar los conocimientos relacionados con múltiples y divisores.

6
00:00:35,000 --> 00:00:39,000
A través de las listas de números en diferentes contextos.

7
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
Múltiples y divisores encadenados.

8
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
Listas de múltiples y divisores comunes.

9
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Dos sesiones para la descomposición en factores primos.

10
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
Árboles de factores.

11
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
Y el cálculo del mínimo común múltiplo y máximo común divisor mediante diagramas de BEM.

12
00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Además, una sesión para practicar todo lo aprendido con ejercicios con tres niveles de dificultad.

13
00:01:03,000 --> 00:01:12,000
Así podemos atender a las necesidades de nuestros alumnos.

14
00:01:12,000 --> 00:01:16,000
También una sesión con la autoevaluación.

15
00:01:16,000 --> 00:01:21,000
Donde podemos hacer una reflexión de todo lo aprendido mediante un mapa conceptual.

16
00:01:27,000 --> 00:01:40,000
Todas las sesiones están repletas de actividades ricas de suelo bajo y techo alto.

17
00:01:40,000 --> 00:01:43,000
Para así atender a la diversidad de nuestros alumnos.

18
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Siempre ambientadas en una contextualización de resolución de problemas.

19
00:01:48,000 --> 00:01:53,000
La metodología que se utiliza es AVP.

20
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Aprendizaje basado en problemas.

21
00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Como podemos ver aquí, con nuestra información básica.

22
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Con nuestros objetivos que pretendemos a lo largo de esta sesión.

23
00:02:07,000 --> 00:02:17,000
Empezaremos con una serie de preguntas que iremos guiando a nuestros alumnos para que vayan relacionando y sacando conclusiones.

24
00:02:17,000 --> 00:02:26,000
A través de estas preguntas, como vemos, acabaremos la sesión con un ejercicio más reflexivo.

25
00:02:26,000 --> 00:02:35,000
Donde podrán realizar en grupos, pues, resolver este tipo de problemas que tenemos aquí propuestos.

26
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Como vemos aquí, otras sesiones.

27
00:02:45,000 --> 00:02:50,000
Todo acompañado de diferentes elementos multimedia.

28
00:02:50,000 --> 00:02:57,000
Como pueden ser imágenes, tablas o vídeos, como ya hemos visto.

29
00:02:58,000 --> 00:03:07,000
Aquí vemos, pues vamos a ver, por ejemplo, para calcular el mínimo común múltiplo y máximo común divisor a través de diagramas de B.

30
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
Pues introducimos una actividad motivadora.

31
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
Unas actividades para adquirir conocimientos.

32
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
Y una actividad más reflexiva.

33
00:03:21,000 --> 00:03:26,000
La navegabilidad es sencilla a través del menú lateral.

34
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
Donde se muestra de forma clara la secuencia de aprendizaje.

35
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
La interfaz es sencilla, intuitiva y amigable.

36
00:03:34,000 --> 00:03:39,000
Hemos además añadido una serie de elementos de accesibilidad.

37
00:03:39,000 --> 00:03:43,000
Que los mostramos aquí en la parte superior de la imagen.

38
00:03:43,000 --> 00:03:52,000
Tenemos un traductor de idiomas que nos va a permitir una integración de los alumnos de otras culturas.

39
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
También tenemos un zoom para facilitar.

40
00:03:58,000 --> 00:04:03,000
Aquí tenemos los botones de zoom para facilitar la accesibilidad visual.

41
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
Tenemos un lector de texto.

42
00:04:06,000 --> 00:04:07,000
Aquí está.

43
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Que nos va a permitir dar accesibilidad auditiva.

44
00:04:12,000 --> 00:04:17,000
También tenemos un cambio de fuente para mejorar la elegibilidad.

45
00:04:18,000 --> 00:04:30,000
Y también tenemos este botón de aquí, flotante, que va a permitir una adaptación de texto para los alumnos dislésicos.

46
00:04:30,000 --> 00:04:34,000
También, para acabar, vamos a hablar de el metadatos.

47
00:04:34,000 --> 00:04:40,000
Metadatos que lo tenemos en relleno a través de la pestañita de propiedades.

48
00:04:40,000 --> 00:04:44,000
En paquete hemos ido introduciendo toda la información necesaria.

49
00:04:44,000 --> 00:04:51,000
Que luego va a aparecer cuando lo exportemos como el metadatos de nuestro SLRNet.

50
00:04:52,000 --> 00:04:53,000
Muchas gracias.