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se presenta a las estaciones de aprendizaje realizadas para el aprendizaje de las vocales

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00:00:04,240 --> 00:00:09,339
en educación infantil. Este contenido pertenece al área 3, comunicación y representación de la

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00:00:09,339 --> 00:00:16,219
realidad, y se desarrolló durante el primer trimestre del nivel de cuatro años. Las estaciones

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00:00:16,219 --> 00:00:21,739
de aprendizaje se adaptan a las necesidades de los alumnos, a las distintas actividades y a sus

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00:00:21,739 --> 00:00:28,199
finalidades, teniendo en cuenta que no son espacios fijos, no son rincones. Promueven la atención

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00:00:28,199 --> 00:00:33,159
individualizada, la inclusión, la motivación, la superación, la autonomía, la cooperación y la

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00:00:33,159 --> 00:00:40,479
participación. El aula presenta a los alumnos con gran variedad de capacidades y necesidades y

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00:00:40,479 --> 00:00:45,479
gracias al trabajo por proyectos, al trabajo cooperativo en el cual nos estamos iniciando y

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00:00:45,479 --> 00:00:51,799
al uso de las estaciones de aprendizaje, el alumno pasa a ser el centro de su aprendizaje. A través

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de ellas se recuperan contenidos previos, se pueden introducir contenidos nuevos, se practica,

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00:00:56,280 --> 00:01:01,259
afianza, se repasa y también se evalúa. En concreto en este caso nos hemos centrado en las vocales.

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Tenemos estaciones que nos sirven de repaso, de refuerzo y estaciones de evaluación. En la estación

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00:01:07,439 --> 00:01:12,260
1 pretendemos la identificación y diferenciación de las vocales en mayúscula y minúscula. El alumno

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00:01:12,260 --> 00:01:16,959
elige una vocal y la coloca en el recuadro correspondiente. Con rotulador rodea las vocales

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00:01:16,959 --> 00:01:23,200
que son iguales dentro de la pecera. La estación 2 lectura de las vocales en mayúscula y discriminación

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auditiva de las vocales por la que comienza un dibujo. El alumno elige una vocal y la coloca

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00:01:28,079 --> 00:01:32,379
en el centro de la flor. A continuación tiene que completar los pétalos con los dibujos que

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00:01:32,379 --> 00:01:39,140
comienzan con la vocal elegida. Estación 3. Asociación auditiva de las vocales con su dibujo

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correspondiente. Los alumnos tienen que relacionar las vocales con los dibujos correspondientes

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00:01:43,719 --> 00:01:49,819
formando el dominó. Estación 4. Identificación auditiva de las vocales con los dibujos que

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00:01:49,819 --> 00:01:54,500
comiencen por cada vocal. El alumno dirige una de las fichas y lee la vocal que le ha

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correspondido. A continuación tiene que colocar los dibujos correspondientes a su vocal en

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las distintas casillas. Las estaciones de aprendizaje presentan unos beneficios y unos

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inconvenientes. Entre los inconvenientes tenemos alumnos poco preparados, difícil control

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00:02:10,240 --> 00:02:15,680
del silencio y la sesión se puede volver imprevisible. Entre los beneficios el alumno

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estar en el centro del aprendizaje, una mayor motivación, un aprendizaje significativo,

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00:02:20,879 --> 00:02:27,719
una mayor participación, el fomento del trabajo por equipos y agrupaciones flexibles y actividades diversas.