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duración, otras con menos dependiendo de cada propuesta, pero consideramos que es importante

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seguir estas pautas. A continuación vamos a ver esas lecturas y vamos a ver qué consignas

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podríamos relacionar con ellas. En primer lugar, para trabajar el texto dialógico tenemos una obra

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que se titula Las palabras de Nicolás Bianco Lebrín y Julie Rimbombil en la que una historia

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muy compleja, aparece en formato cómic con bocadillos, sin embargo el texto que está

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dentro de esos bocadillos es un alfabeto ilegible, no se entiende lo que dice. Eso nos serviría

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para trabajar algún fragmento de esa obra con el alumnado y que ellos escribieran el

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diálogo, según la imagen lo que les sugiere que puedan escribir el diálogo. Es un libro

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más amplio, se trataría de elegir una, tampoco es muy amplio, pero bueno, por acotar, elegir

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una parte, simplemente, y también porque así no conocen toda la obra y puede ser más

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creativo, puede dar pie a otros escritos. Después, en otra sesión, trabajaríamos

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la casa de Innocenti, en la que la historia, el personaje principal es una casa por la

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que vemos cómo pasan los años, el transcurrir de los años y de los distintos acontecimientos

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históricos relevantes. Nos centraríamos en uno que tiene que ver con la Segunda Guerra

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Mundial, intuimos, y bueno, hay alguna constatación con información que nos da antes. En esa

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imagen a doble página aparecen muchos personajes que están huyendo de esa guerra, parece ser

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como una bomba, un bombardeo que ha habido cerquita. Entonces, allí la idea sería trabajar

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la narración a raíz de esos personajes, proyectaríamos la imagen y cada alumno elegiría

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uno de ellos sobre los que escribir una historia, la narración. Después, en una tercera sesión,

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trabajaríamos los puntos de vista con la obra La esposa del conejo blanco, de Jean, ahora no recuerdo

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el nombre del autor. La esposa del conejo blanco tiene una imagen en la que una de las niñas no

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quiere ir a la escuela, porque es una clase muy diversa, una gran diversidad, y aparece

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esa imagen donde están los personajes, los distintos personajes de estudiantes de esa

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clase. Entonces, allí el alumnado tendría que trabajar ese punto de vista, elegir uno

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de los personajes que aparecen en esa clase y escribir la historia que le sugiere o que podría