1
00:00:00,000 --> 00:00:11,120
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Leticia Carrillo Sotos, soy maestra de primaria, especialista

2
00:00:11,120 --> 00:00:18,440
en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Bueno, aquí os voy a presentar un skip room,

3
00:00:18,820 --> 00:00:25,500
una situación de aprendizaje que he creado para mis alumnos de sexto, incluso primero

4
00:00:25,500 --> 00:00:31,679
de la ESO, porque al ser PT y AL, pues englobo desde la etapa de educación infantil, primaria

5
00:00:31,679 --> 00:00:36,740
y la ESO, ¿vale? Teniendo en cuenta que los chicos de la ESO son de necesidades educativas

6
00:00:36,740 --> 00:00:44,439
especiales. Este escape group se llama Corre y escapa. Los objetivos principales que se

7
00:00:44,439 --> 00:00:49,039
pretende con esta situación de aprendizaje son trabajar numeración, estimaciones, operaciones

8
00:00:49,039 --> 00:00:53,960
básicas, terapia de operaciones, cálculo mental, estrategias para resolución de problemas,

9
00:00:55,299 --> 00:01:02,700
etc. Todo ello va dirigido a la resolución de situaciones y problemas de la vida real

10
00:01:02,700 --> 00:01:08,819
que les van surgiendo a los niños y todo esto les va a ayudar a saber resolverlos en

11
00:01:08,819 --> 00:01:14,560
un futuro o cuando se les presente. ¿Cuántas sesiones? 6 sesiones. Vamos a trabajar operaciones

12
00:01:14,560 --> 00:01:19,600
matemáticas y su jerarquía, cálculo mental, calculadora, solución de problemas, temación, etc.

13
00:01:20,379 --> 00:01:27,340
Materiales, pues tarjetas para ir superando las pruebas, pistas, recursos digitales, hoja de cálculo,

14
00:01:28,000 --> 00:01:37,020
información estadística, etc. Metodología, vamos a trabajar desde la experiencia, la instrucción directa

15
00:01:37,020 --> 00:01:43,240
y la reflexión, contando con un aprendizaje cooperativo y gamificado. Pretendemos que los niños

16
00:01:43,240 --> 00:01:47,300
interactúen entre ellos, intercambien opiniones

17
00:01:47,300 --> 00:01:51,400
respeten el turno de cada uno y se lo pasen bien

18
00:01:51,400 --> 00:01:55,340
a través del juego que es lo que es en el fondo

19
00:01:55,340 --> 00:01:58,580
la situación de aprendizaje. Pretendemos conseguir

20
00:01:58,580 --> 00:02:02,700
que los niños sepan realizar operaciones básicas

21
00:02:02,700 --> 00:02:07,060
grandes, estimaciones de resultados, mejorar cálculo mental

22
00:02:07,060 --> 00:02:11,640
uso de calculadora, que usen

23
00:02:11,640 --> 00:02:15,200
en estrategias para resolver los problemas, ¿vale?

24
00:02:15,280 --> 00:02:20,620
Esta situación de aprendizaje va a tener una primera sesión que se llama encierro en el colegio,

25
00:02:20,720 --> 00:02:24,940
la misión, pues pasar todas las pruebas, una fase de diseño con grupos cooperativos,

26
00:02:25,760 --> 00:02:28,780
deben crear un nombre de equipo, un logo y, ¿vale?

27
00:02:28,880 --> 00:02:31,780
Y realizar un portafolio para la resolución de pruebas.

28
00:02:32,040 --> 00:02:35,660
Fase de desarrollo, cuatro o cinco sesiones y la fase de evaluación,

29
00:02:35,660 --> 00:02:39,080
que deberán entregar un cuaderno en el aula virtual, ¿vale?

30
00:02:39,080 --> 00:02:46,620
para poder evaluar su trabajo y ver si han llegado o no a los objetivos que se pretenden.

31
00:02:48,380 --> 00:02:57,280
¿Qué conseguirán al final? Pues realizar operaciones básicas planteadas, estimación de resultados, mejorar cálculo mental

32
00:02:57,280 --> 00:03:04,860
y uso de la calculadora, mejorar estrategias para resolución de problemas y eso es todo. Espero que os haya gustado.

33
00:03:09,080 --> 00:03:09,460
CC por Antarctica Films Argentina