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Buenas tardes, mi nombre es Marta Tovares y voy a explicar mi contenido digital interactivo para atender a los distintos ritmos de aprendizaje en el aula.

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De esta forma, partimos del punto de información con un espacio, con una serie de actividades para los distintos ritmos de aprendizaje.

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¿Cuál es el fin de esta misión? Identificar que los alumnos de educación infantil identifiquen algunos órganos de nuestro cuerpo.

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00:00:27,179 --> 00:00:33,399
y por tanto el propósito es que reconozcan un mínimo de dos de los órganos trabajados,

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los cuales vienen representados, como se ve en la infografía, a través de un dibujo asociado.

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00:00:40,219 --> 00:00:47,359
Para los alumnos con un ritmo de aprendizaje más lento, hay una URL asociada a la mano guía,

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00:00:48,359 --> 00:00:54,500
el cual les va a llevar a descubrir una serie de órganos y para los alumnos con un ritmo de aprendizaje

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00:00:54,500 --> 00:00:58,700
y un poquito más rápido, podrán acceder a la URL de la cabeza pensante

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00:00:58,700 --> 00:01:02,759
que les llevará a otro de los vídeos para descubrir otro de los órganos.

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00:01:03,280 --> 00:01:07,260
Si comenzamos por cabeza pensante, en el momento en el que los alumnos pinchen aquí

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00:01:07,260 --> 00:01:10,560
van a acceder a un vídeo de YouTube de Happy Learning

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en donde descubrirán el órgano del cerebro, así como algunas de sus funciones.

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00:01:16,459 --> 00:01:19,260
Seguidamente, si los alumnos pinchan en el mano guía,

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00:01:19,560 --> 00:01:23,540
les va a llevar a una tarea creada por el maestro de Worksheet

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00:01:23,540 --> 00:01:30,659
la cual tendrán que asociar los diferentes órganos a las partes del cuerpo correspondientes en el dibujo que se presenta.

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00:01:32,560 --> 00:01:40,760
Donde en la parte de descubre la llave de mi, descubrirán el siguiente órgano que será el corazón.

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00:01:41,280 --> 00:01:49,060
Pinchando en esta URL les llevará a otro vídeo de YouTube en el cual se encontrarán el corazón humano, la importancia y funciones.

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Finalmente, si los alumnos pinchan en esta pista que es algo que ruge cuando tengo hambre, asociado a una manzana, los alumnos accederán al ejercicio creado también en WorkSit para localizar algunas partes del sistema digestivo y asociarlas al dibujo de la tarea.

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Finalmente, si los alumnos pinchan en las cañerías de mi cuerpo, les llevará también a otro vídeo referente a la parte digestiva para conocer el funcionamiento del mismo.

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De esta forma atenderíamos a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos y estaríamos cumpliendo con la competencia digital docente creando un contenido digital interactivo en el cual los alumnos aprenderían de una manera lúdica.

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Un saludo.

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CC por Antarctica Films Argentina