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00:00:00,000 --> 00:00:05,860
Esta situación de aprendizaje para alumnos de primero de educación primaria está fundamentada

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00:00:05,860 --> 00:00:10,460
en el aprendizaje basado en proyectos y el cooperativo, para promover así el aprendizaje

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00:00:10,460 --> 00:00:15,220
entre iguales y la resolución de problemas en el que mi alumnado utilizará dispositivos

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00:00:15,220 --> 00:00:20,220
tecnológicos a lo largo del proyecto, para la realización de tareas de conocimiento

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00:00:20,220 --> 00:00:27,820
del medio, tanto en castellano como en inglés, al ser un colegio de lengua.

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00:00:27,820 --> 00:00:32,640
La secuencia didáctica estará dividida en distintas fases, en las que habrá una actividad

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00:00:32,640 --> 00:00:40,360
o proceso con un producto evaluable para garantizar la evaluación continua.

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00:00:40,360 --> 00:00:45,440
La primera fase corresponde con la fase de inicio del proyecto, como actividad desencadenante

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00:00:45,440 --> 00:00:51,080
realizaremos un desayuno saludable, después realizarán una rutina de pensamiento, una

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00:00:51,080 --> 00:00:57,440
lluvia de ideas, de manera grupal en las tablets jugarán a unos juegos interactivos, de esta

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00:00:57,440 --> 00:01:02,760
forma comenzarán con la primera parte de la misión y para finalizar harán la metacognición

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00:01:02,760 --> 00:01:08,320
inicial. En la fase de diseño elegirán el nombre

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00:01:08,320 --> 00:01:17,600
del equipo y repartiremos los roles, previamente los asignamos grupos nuevos ya que en el trimestre

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00:01:17,600 --> 00:01:23,560
van a tener dos grupos, el grupo base y el del proyecto, empezaremos a organizar y montar

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00:01:23,560 --> 00:01:28,920
el porfolio, en el cuaderno tendremos un diario de trabajo.

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00:01:28,920 --> 00:01:33,120
En la fase de investigación los grupos de proyecto investigarán sobre los alimentos

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00:01:33,120 --> 00:01:37,720
que aparecen en la pirámide, se hará una apuesta en común y terminarán con una rutina

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00:01:37,720 --> 00:01:45,280
de pensamiento donde les daremos la rúbrica de la misión final, recordaremos la netiqueta.

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00:01:45,280 --> 00:01:51,040
Por otro lado en la fase de creación realizarán un menú semanal para los desayunos del colegio,

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00:01:51,040 --> 00:01:55,120
con el objetivo de evaluar los conocimientos adquiridos hasta el momento realizarán un

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00:01:55,120 --> 00:02:00,960
geniali, el semáforo de la buena alimentación y para concluir realizarán la autocoevaluación

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00:02:00,960 --> 00:02:07,080
y pasaremos a metacognición intermedia. En la fase de análisis con todos los datos

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00:02:07,080 --> 00:02:12,640
recopilados harán un mural y presentaremos los desayunos.

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00:02:12,640 --> 00:02:17,400
Por otro lado en la sesión 10 en la fase de presentación vendrá un experto de hábitos

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00:02:17,400 --> 00:02:23,400
saludables y después realizarán una masterclass junior de cocina.

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00:02:23,400 --> 00:02:28,560
Y por último en la fase de evaluación nuestro proyecto termina con una autocoevaluación

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00:02:28,560 --> 00:02:32,360
y la metacognición final y ya podrán entregarnos el porfolio.