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Bueno, vamos directos al grano. Hoy nos metemos de lleno en un documento que es, literalmente,

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el motor que mantiene en marcha un centro educativo. Los protocolos de guardia del IES

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Salvador Dalí. Porque, a ver, cuando pensamos en una guardia de instituto, casi siempre

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nos viene a la cabeza la imagen de un profesor paseando tranquilamente por los pasillos,

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¿verdad? Pues nada más lezos de la realidad. Lo que vamos a analizar hoy es un sistema

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súper detallado, una maquinaria perfecta donde la responsabilidad digital y la presencia

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física van totalmente de la mano. Vamos a desgranarlo todo paso a paso para entender

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cómo se monta todo este ecosistema de seguridad y orden en el día a día. Y empezamos con esta

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joya. Ojo a la cita, porque es innegociable. Todo el ecosistema de guardias se basa en este

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primer paso administrativo. Literalmente indica que es importantísimo firmar el parte de guardia

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digital. Es que, a ver, es la primera pieza del dominó. Sin este registro, el equipo directivo

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y el resto de los compañeros se quedan totalmente a ciegas. No saben con quién cuentan para mantener

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el orden. Así de simple. Es el punto de partida obligatorio de todo el proceso. Para que nos

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hagamos una idea de la ruta de hoy, veremos 1. el parte digital, 2. registro de ausencias, 3. normas

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físicas de guardia y 4. jerarquía y apoyo. Empezamos con la sección 1, el parte digital. Vale, aquí la

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cosa se pone súper interesante. Fijémonos en el nivel de precisión con el que el instituto define

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cada situación. No vale con decir, fulanito no ha venido hoy. ¿Qué va? Hay toda una nomenclatura

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muy concreta. Tenemos la A para una ausencia estándar, AS si es una ausencia sobrevenida o

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inesperada, R de retraso y AE para actividades extraescolares. Pero prestemos atención a las

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dos últimas, que son clave para la atención a la diversidad. AL significa que los alumnos de

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audición y lenguaje deben quedarse en su aula específica. Y luego está PT, pedagogía terapéutica.

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Si falta el especialista, los chicos bajan a su aula ordinaria con el profesor de guardia y la

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tarea asignada. O si la cosa está muy apurada y no hay suficientes guardias, se quedan en su aula

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de referencia. Vamos, que esto no es papeleo por papeleo, es un mapa de acción clarísimo para que

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ningún estudiante se quede desatendido. Y hablando de imprevistos, ¿qué ocurre si a un compañero le

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surge una urgencia y no puede avisar? Pues el protocolo da un giro interesantísimo. El docente

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de guardia que se encuentre activo en ese preciso momento toma las riendas digitales. Es su

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responsabilidad meterse en el sistema y generar el evento de la ausencia del compañero. Así se

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aseguran de que el calendario esté siempre actualizado al minuto, pase lo que pase. Pasamos

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a la sección 2, registro de ausencias. Y claro, aquí surge la gran pregunta, ¿cómo se mete

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exactamente una ausencia en el calendario del aula virtual. Imaginemos el escenario. Hay que

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reportar una falta médica o una ausencia programada. Pues el instituto tiene un proceso

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súper estricto para que todo el engranaje siga girando a la perfección. A ver, vamos a ver cómo

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se hace esto paso a paso. Son cuatro pasos y no tienen pérdida. Primero, el título, que tiene un

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formato inamovible. Segundo, el tipo de evento, que siempre debe configurarse como grupo. Tercero,

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y esto me parece fundamental para no perder ritmo de clase, en la descripción hay que pegar los

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enlaces a las tareas que tienen que hacer los alumnos y dejar un hueco para que el profesor

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sustituto anote su nombre. Y cuarto, madre mía, oja este nivel de detalle burocrático, la duración

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del evento. En el sistema tiene que marcar exactamente 55 minutos. Ni una hora redonda,

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ni 50. 55 minutos exactos, cronometrados al milímetro para encajar como un guante en los

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horarios del centro. Para bajar todo esto a la tierra, podemos ver este ejemplo tan claro que

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proporciona el manual. A. Sergio Hernández, primero ESO A. Clarísimo, ¿verdad? A. De ausencia

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estándar, luego el nombre, Sergio Hernández, y finalmente el lugar exacto, primero SOA. Si se

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escribe siguiendo esta sintaxis, hay cero dudas. Cualquiera que consulte el calendario sabe en un

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segundo qué pasa, con quién y dónde. Vamos con la sección 3, normas físicas de guardia.

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Cambiamos de tercio y saltamos del Moodle a la realidad física de los pasillos. El IES Salvador

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Dalí tiene montada una estrategia de defensa por zonas que está perfectamente delimitada. No todos

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hacen lo mismo. Tenemos dos perfiles. Por un lado, el docente de guardia principal, que se encarga de

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la primera y la segunda planta, y por otro una figura genial de refuerzo, el docente de apoyo

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a guardia, que controla la planta baja y toda la zona específica de laboratorios. Así se garantiza

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al 100% que ni un solo rincón del instituto se quede sin vigilancia. Y bueno, cuando ya están en

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00:04:10,879 --> 00:04:16,180
su zona asignada, las reglas son de hierro para mantener el entorno libre de interrupciones. Aquí

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no hay medias tintas. Hay que invitar a los alumnos a entrar inmediatamente en las aulas,

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los pasillos deben estar completamente vacíos y si no se emitirán partes leves. Otra cosa súper

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específica y muy lógica, el control de los aseos. Los baños se cierran a cal y canto durante los

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cambios de clase. Y la regla de oro para evitar el caos, si un profesor termina su clase pero no

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tiene otra justo después, debe quedarse en ese aula hasta que llegue el compañero siguiente. A

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los grupos no se les deja solos bajo ningún concepto. Y entramos en la última parte, la

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sección 4. Jerarquía y apoyo. Imaginemos la tormenta perfecta. De repente, faltan varios

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profesores a la vez y un docente lo ve en el parte. No se puede correr a cubrir una clase a ciegas.

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Hay que aplicar un protocolo de triaje. Paso 1. El guardia revisa que su propia zona asignada

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esté controlada y con normalidad. Primero su zona, luego el resto. Paso 2. Si se ve desbordado,

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tiene que pedir ayuda a través de la mensajería del aula virtual. Y el paso 3. La regla de oro

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de la prioridad escolar ante múltiples ausencias. Siempre se cubren primero los cursos más bajitos

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de secundaria y se dejan para el final los grupos más maduros, los de bachillerato. Y ojo a esto

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00:05:21,540 --> 00:05:26,160
porque ilustra de una forma brillante la cultura de rendición de cuentas del centro. Es pura

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responsabilidad cruzada. Resulta que cuando los docentes de guardia comprueban que su zona está

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00:05:30,379 --> 00:05:35,160
limpia, tienen la obligación de ir a asistir a los docentes de apoyo. ¿Pero qué pasa si no van? Pues

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que el protocolo le da poder al docente de apoyo para registrar la ausencia de esos mismos docentes

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00:05:39,699 --> 00:05:44,480
de guardia en el parte. ¡Bum! Es un circuito cerrado, un bucle de responsabilidad perfecto,

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donde todos dependen de todos. Así que, en resumidas cuentas, el punto crítico de todo

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00:05:49,360 --> 00:05:53,819
esto es que no estamos hablando simplemente de una lista de tareas administrativas. El correcto

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etiquetado digital en un calendario y el cierre con llave de un baño durante un cambio de clases

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son literalmente las dos caras de una misma moneda. Forman un ecosistema cooperativo donde

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lo digital y lo físico son igual de esenciales para la seguridad del instituto. Y para terminar,

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dejemos una reflexión flotando en el aire. Cuando vemos cómo un centro logra sincronizar de esta

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manera las herramientas de Moodle con la vigilancia tradicional de los pasillos, nos damos cuenta del

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impacto real que tiene semejante nivel de organización. Al dominar estas responsabilidades

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duales, desde ese primer clic obligatorio en el parte de guardia hasta el último patrullaje de

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los laboratorios, el equipo no sólo cumple un horario, está protegiendo activamente el tiempo

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00:06:29,240 --> 00:06:33,800
de aprendizaje de los alumnos. Es un esfuerzo colectivo verdaderamente fascinante. Muchísimas

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00:06:33,800 --> 00:06:37,759
gracias por acompañarnos en este recorrido detallado por los protocolos. Hasta la próxima.