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Hola, soy Mar Monfort, docente de primaria especializada en tecnología y robótica.

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En este vídeo muestro cómo utilizo herramientas digitales para evaluar, recuperar evidencias del aprendizaje,

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analizar el proceso de la norma y ofrecer retroalimentación personalizada,

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así como tomar las decisiones para ofrecer basadas en estos datos.

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En primer lugar, para la recogida de evidencias, empleo diferentes herramientas integradas en la plataforma educativa,

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ya sea el aula virtual de EducaMadrid, como es en este caso la que está en el mar,

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bien sea a través de Google, como he mostrado anteriormente, y aquí puedo mostrar estos formularios.

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De esta manera puedo obtener información objetiva y continua sobre el curso de los estudiantes.

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Todas las evidencias y resultados quedan almacenados automáticamente en el libro de calificaciones,

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que en este caso aparece vacío porque estoy dentro de mi perfil,

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pero me permite consultar tanto las notas

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como acceder al interior de entrega

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sirven para el seguimiento grupal o grupal del alumnado

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como ejemplo de actividad

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puedo enseñarles este formulario

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de Google que está dentro del aula virtual

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de una de las aulas virtuales

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como pueden ver aquí aparecen más preguntas

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hay de diferentes opciones

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de respuesta corta, son pequeños problemas, otras son de elegir, en fin, que ofrece gran variedad y poder además ubicar en diferentes secciones.

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Todo esto nos permite analizar luego mejor todo el tema. Las respuestas aparecen aquí y de esta manera configuraría todo.

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¿Qué más también tengo? Bueno, hay más controles y ahora les voy a enseñar dentro de la clase de segundo, por ejemplo, cómo también aparecen diferentes cuestionarios, desde repaso de primero hasta pruebas de librecalificaciones, los amigos del 100.

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Aquí dentro de los amigos del 100 puedo meter enlaces que también veo. Pongo siempre si pueden finalizar o no para que sepan ellos y sean críticos. Y, por ejemplo, en publicistas tenemos aquí dudas y testos de contención. Aquí para que me suene el trabajo de lectura y yo puedo ver perfectamente para hacer el informe y evaluarlo.

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Un repaso, este es un cuestionario que se ha andado buscando. Voy a ver una previsualización y aquí pueden ir viendo cómo tenemos también diferentes formatos a la hora de poner las preguntas para que se adapte perfectamente a la diversidad.

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00:02:57,199 --> 00:02:59,500
como no lo he terminado de contestar

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00:02:59,500 --> 00:03:01,240
pues me aparece ahí en blanco

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00:03:01,240 --> 00:03:03,159
todo esto

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en la clase por ejemplo de sexto

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que son un poquito más mayores

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00:03:07,259 --> 00:03:09,960
sí que meto las dianas de aprendizaje

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para que ellos las hagan ahí

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pero también podemos ver por ejemplo

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00:03:13,520 --> 00:03:15,560
en el trabajo de

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los eduquéis con

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Minecraft Educación que es un proyecto que he hecho

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últimamente, aquí tienen

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00:03:21,819 --> 00:03:23,400
toda la descripción

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y luego en esta parte para que ellos

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hagan la entrega, aquí tienen la ruta. De esta manera, yo cuando califico, a ellos les

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sale también, les permite una retroalimentación y ellos ven de dónde sale la puntuación

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que han obtenido en este trabajo. Con todos estos datos, pues evidentemente hay que analizar

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todos los informes, ver las gráficas que se han generado en las plataformas y con ello

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Yo puedo identificar tendencias, detectar dificultades comunes y evaluar el grado de adquisición de los aprendizajes.

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00:03:58,400 --> 00:04:07,000
Por ejemplo, al observar un porcentaje significativo de alumnado que presenta dificultades en uno de estos apartados, ¿qué hago?

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Pues veo la manera de meterle sobre un video tutorial o meter alguna actividad de recuerdo específica para que les ayude.

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Y lo metería dentro de la parte inicial en la que tengo los materiales.

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En definitiva, el uso de estas herramientas digitales facilita una evaluación continua, objetiva y basada en evidencias, al mismo tiempo que permite adaptar la enseñanza a las necesidades reales del alumnado.

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Muchas gracias.