1
00:00:09,199 --> 00:00:22,960
El Real Decreto 659, de 18 de julio, regula la ordenación del sistema de formación profesional y en él se indican las pautas que deben informar la sesión de evaluación o valoración del acceso a la fase de formación en la empresa por parte de alumnas y alumnos.

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00:00:23,620 --> 00:00:28,699
Este Real Decreto está pendiente de ser desarrollado por parte de la Comunidad de Madrid y por

3
00:00:28,699 --> 00:00:32,659
ello mientras se publica la normativa que desarrolla la nueva regulación de las enseñanzas

4
00:00:32,659 --> 00:00:38,039
de FP en la comunidad y con el objeto de asesorar a los centros, la Consejería ha dictado unas

5
00:00:38,039 --> 00:00:40,719
instrucciones que deberemos aplicar en el presente curso.

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00:00:41,780 --> 00:00:51,039
El Real Decreto 659 establece en sus artículos 9.6 apartados D y E y en el artículo 158

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00:00:51,039 --> 00:00:55,880
el obligado cumplimiento simultáneo de dos requisitos por parte de alumnos y alumnas para

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00:00:55,880 --> 00:01:03,539
el acceso a la fase de formación en empresa. Requisito de edad, tener cumplidos 16 años y

9
00:01:03,539 --> 00:01:07,739
la superación de la formación en prevención de riesgos laborales que imparten los centros

10
00:01:07,739 --> 00:01:12,420
docentes. El cumplimiento de estos requisitos deberá verificarse en una sesión de evaluación

11
00:01:12,420 --> 00:01:18,159
que se celebrará previamente a la incorporación de los alumnos al periodo de FFE y en ella se

12
00:01:18,159 --> 00:01:22,480
valorará la adquisición por parte de estos alumnos de las competencias relativas a los

13
00:01:22,480 --> 00:01:27,260
riesgos específicos y las medidas de prevención de riesgos laborales propias de su perfil

14
00:01:27,260 --> 00:01:35,510
profesional. Al inicio de curso, alumnos y alumnas deberán ser informados de manera

15
00:01:35,510 --> 00:01:41,829
fehaciente de dos cuestiones. Que la adquisición de estas competencias relativas a los riesgos

16
00:01:41,829 --> 00:01:47,750
específicos y medidas de prevención son requisito necesario para el acceso a la FFE.

17
00:01:47,750 --> 00:02:04,549
Y también que cada profesor observará de manera continua su conducta en relación con el cumplimiento de las medidas de seguridad asociadas a los diferentes procedimientos de trabajo, valorando positivamente la asunción de conductas seguras y valorando negativamente las conductas inseguras.

18
00:02:04,549 --> 00:02:14,479
Esta observación preventiva de la seguridad se completará con la cumplimentación por parte

19
00:02:14,479 --> 00:02:19,000
de cada uno de los profesores que imparten docencia al grupo y para cada uno de los

20
00:02:19,000 --> 00:02:24,939
alumnos del grupo del anexo 1. Este documento se considerará instrumento de evaluación válido

21
00:02:24,939 --> 00:02:31,240
para justificar la idoneidad o no del alumno para el acceso a la FFE en la sesión de evaluación

22
00:02:31,240 --> 00:02:32,759
efectuada con este fin.

23
00:02:35,840 --> 00:02:39,120
El Arexo 1 es un documento muy sencillo y de fácil cumplimentación.

24
00:02:39,659 --> 00:02:43,680
Simplemente se trata de registrar una serie de ítems que vienen previamente establecidos.

25
00:02:44,699 --> 00:02:49,060
En caso de que un alumno obtuviera una valoración negativa en alguno de los ítems

26
00:02:49,060 --> 00:02:53,960
por llevar a cabo actos inseguros, deficientes, peligrosos o engañosos,

27
00:02:54,520 --> 00:02:57,840
dicha circunstancia deberá ser registrada en el apartado correspondiente,

28
00:02:57,840 --> 00:03:01,939
en el que se incluirá, además, una breve descripción y calificación de la conducta

29
00:03:01,939 --> 00:03:07,979
insegura. También debe señalarse el lugar y la fecha en el que se produjo la incidencia.

30
00:03:09,039 --> 00:03:14,039
Debe indicarse que actos engañosos son aquellos cambios de conducta de la persona que percibe

31
00:03:14,039 --> 00:03:21,539
que está siendo observada. En la sesión de evaluación para el acceso a la FFE se valorará

32
00:03:21,539 --> 00:03:26,680
positiva o negativamente la idoneidad de los alumnos, considerando el cumplimiento simultáneo

33
00:03:26,680 --> 00:03:31,719
de estos dos requisitos. En los ciclos formativos de grado básico, el profesor o profesora que

34
00:03:31,719 --> 00:03:36,599
imparta el módulo itinerario personal para la empleabilidad deberá acreditar en esta sesión

35
00:03:36,599 --> 00:03:42,620
la adquisición por parte de alumnos y alumnas de dos resultados de aprendizaje concretos. Analiza

36
00:03:42,620 --> 00:03:47,740
los conceptos básicos sobre seguridad y salud en el trabajo, identificando los tipos de riesgos

37
00:03:47,740 --> 00:03:53,659
laborales y los principales daños derivados de su entorno laboral y aplica las medidas de

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00:03:53,659 --> 00:03:58,599
prevención y protección adecuadas en la empresa, interpreta la señalización de seguridad y conoce

39
00:03:58,599 --> 00:04:03,900
las técnicas básicas de primeros auxilios. Por su parte, para el grado medio o superior,

40
00:04:04,379 --> 00:04:09,039
el profesor o profesora de itinerario personal para la empleabilidad deberá acreditar la

41
00:04:09,039 --> 00:04:13,259
adquisición por parte de alumnas y alumnos del resultado de aprendizaje, adquiere las

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00:04:13,259 --> 00:04:18,339
competencias necesarias para el desempeño de las funciones de nivel básico en prevención

43
00:04:18,339 --> 00:04:23,560
de riesgos laborales. Este requisito se considerará igualmente cumplido si la alumna o el

44
00:04:23,560 --> 00:04:27,420
alumno acredita haber superado el módulo de formación profesional, formación y orientación

45
00:04:27,420 --> 00:04:33,519
laboral incluido en los ciclos formativos de grado medio o superior LOE o también la unidad formativa

46
00:04:33,519 --> 00:04:37,920
en el caso de los ciclos de grado básico UF05 prevención de riesgos laborales que se incluye

47
00:04:37,920 --> 00:04:42,839
en los antiguos planes de estudios de los ciclos básicos de formación profesional. El resto de

48
00:04:42,839 --> 00:04:47,259
profesores del equipo docente también valorarán la idoneidad de alumnas y alumnos de acuerdo con

49
00:04:47,259 --> 00:04:52,040
los informes previamente emitidos por cada profesor para cada alumno según el modelo de anexo 1.

50
00:04:52,040 --> 00:05:01,800
Se tendrán en especial consideración los informes emitidos por profesores con atribución docente en módulos profesionales asociados a estándares de competencia

51
00:05:01,800 --> 00:05:09,259
El equipo docente determinará, por tanto, la idoneidad de cada alumno o alumna para el acceso a la FFE

52
00:05:09,259 --> 00:05:13,740
Decisión que se trasladará a un informe conjunto, que es el anexo 2

53
00:05:14,000 --> 00:05:21,339
En el supuesto de que la valoración sea negativa, se harán constar los motivos de la misma en el apartado de observaciones que el modelo habilita para ello

54
00:05:21,339 --> 00:05:33,790
Tras la celebración de la sesión de evaluación se emitirá la correspondiente acta en la que se recogerán las decisiones y acuerdos adoptados por el equipo

55
00:05:33,790 --> 00:05:43,629
El centro deberá conservar los documentos de valoración de todos los alumnos y alumnas hasta la finalización de las enseñanzas por parte de los mismos