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00:00:01,020 --> 00:00:13,900
Buenas tardes, en este vídeo voy a explicar algunas de las herramientas que utilizo para elaborar tareas que corresponden al área 4 de evaluación y retroalimentación.

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00:00:14,560 --> 00:00:20,839
Como se puede ver, estoy en mi aula virtual, mi nombre aparece aquí arriba a la derecha.

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00:00:20,839 --> 00:00:31,179
y por ejemplo una de las maneras que tengo de mandarles tareas para ver si van realizándolas

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00:00:31,179 --> 00:00:37,920
es mediante la aula virtual, aquí por ejemplo tengo una presentación para el día de la poesía,

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00:00:37,920 --> 00:00:47,039
era una actividad voluntaria por eso solamente lo han enviado ocho y esta tarea si voy aquí a entregas

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00:00:47,039 --> 00:00:53,939
me van a aparecer las entregas, he puesto una captura de pantalla difuminada para que no se vean los nombres

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00:00:53,939 --> 00:01:00,899
y aquí tendríamos la entrega en distintos formatos, ellos me la han entregado en firmato PDF

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00:01:00,899 --> 00:01:08,599
y yo podría aquí añadir una serie de comentarios, en este caso no lo he hecho porque les di el feedback en la propia clase

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00:01:08,599 --> 00:01:18,780
pero podría aquí perfectamente, por ejemplo, ha aumentado la pantalla y aquí esta persona que me ha entregado una presentación sobre Walt Whitman,

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00:01:18,900 --> 00:01:29,379
pues podría aquí, después de haberla analizado, poner bien hecho, well done, por ejemplo, o incluso un texto más largo, una calificación, anotaciones en PDF.

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00:01:29,379 --> 00:01:35,239
si quiero por ejemplo ver todas las actividades que he hecho en un grupo o en un periodo de tiempo

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00:01:35,239 --> 00:01:42,739
pues aquí puedo ir visualizando actividades que hemos realizado

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00:01:42,739 --> 00:01:48,290
otras veces por ejemplo les mando a hacer cuestionarios

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00:01:48,290 --> 00:01:53,950
aquí en esta unidad he subido un cuestionario sobre los idioms

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00:01:53,950 --> 00:01:57,150
las expresiones idiomáticas de la ropa porque la unidad trata de este tema

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00:01:57,150 --> 00:02:06,349
de modo que si hacen el cuestionario pueden obtener las respuestas, si son correctas o incorrectas,

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00:02:06,349 --> 00:02:12,990
la retroalimentación en el mismo momento, la adopción a que lo repitan dos veces, tienen dos intentos

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00:02:12,990 --> 00:02:18,590
y son cuestionarios autocorregibles para que ellos mismos vean las opciones que eran válidas.

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00:02:21,210 --> 00:02:26,710
Esta sería por ejemplo la manera en que se visualizaría el cuestionario, es un tipo de test de multiple choice

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00:02:26,710 --> 00:02:33,129
y, como he dicho, podrían obtener las respuestas de manera inmediata.

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00:02:33,770 --> 00:02:42,229
Por último, quiero mostrar cómo utilizo el cuaderno de raíces.

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00:02:42,930 --> 00:02:47,590
Aquí puedo hacer un seguimiento académico también creando un cuaderno de clase.

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00:02:48,189 --> 00:02:51,110
Tengo una serie de parámetros ya creados, como soy de inglés,

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00:02:51,110 --> 00:03:00,889
pues tengo habilidades como la gramática, audición, lectura, conversación, escritura, tarea de clase.

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00:03:01,289 --> 00:03:07,389
No todas estas categorías son evaluables siempre porque, por ejemplo, aquí tengo la EVAO,

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00:03:07,449 --> 00:03:11,189
la tarea de la EVAO solamente sería evaluable en los grupos de segundo de bachillerato.

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00:03:11,770 --> 00:03:17,569
Entonces, si por ejemplo yo voy a poner notas a un grupo de segundo de la ESO,

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00:03:17,569 --> 00:03:20,370
no he asignado como tarea

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00:03:20,370 --> 00:03:22,370
evaluable ninguna votación

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00:03:22,370 --> 00:03:23,210
a la EBAU

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00:03:23,210 --> 00:03:27,370
he abierto

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00:03:27,370 --> 00:03:30,150
el cuaderno ampliado

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00:03:30,150 --> 00:03:31,169
para que no se vean los nombres

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00:03:31,169 --> 00:03:34,210
y bueno pues aquí sería un ejemplo de como

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00:03:34,210 --> 00:03:36,069
iría introduciendo

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00:03:36,069 --> 00:03:38,229
las notas, he puesto

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00:03:38,229 --> 00:03:40,469
notas alfanuméricas

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00:03:40,469 --> 00:03:42,069
abiertas para poder poner decimales

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00:03:42,069 --> 00:03:43,569
en los parámetros

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00:03:43,569 --> 00:03:46,610
y esta sería la manera de utilizar

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00:03:46,610 --> 00:03:48,490
el cuaderno de clase.

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00:03:49,389 --> 00:03:51,729
Por último, señalar que en ocasiones me interesa

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00:03:51,729 --> 00:03:57,430
exportar datos de un grupo a una tabla Excel

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00:03:57,430 --> 00:04:00,409
y, por ejemplo, aquí tengo de otro grupo diferente

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00:04:00,409 --> 00:04:03,569
tareas de distintas unidades

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00:04:03,569 --> 00:04:07,629
que he ido exportando en una tabla Excel

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para conseguir hacer la media, por ejemplo, de un grupo.

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00:04:12,189 --> 00:04:14,469
Y estas serían las tareas del Área 4.