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Hola, mi nombre es Mariana Morales y vengo a presentar la clase de inglés de tercera de la ESOB de este año escolar de Google Classroom.

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Como bien se puede ver en la imagen, la clase está dividida en temas, los temas están secuenciados según la guía didáctica

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y dentro de los temas hay distintas actividades que forman parte del contenido de cada una de dichas unidades didácticas, todas secuenciadas.

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Tengo a los alumnos matriculados en la clase, como se puede observar, y para ir un poco más en profundidad me gustaría mostrar una unidad cualquiera,

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pues dentro de esta unidad hay actividades que se presentan con rúbricas de evaluación para que los alumnos conozcan los criterios a evaluar,

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evaluar en otras tareas que se ha presentado, se presenta material de explicación para ampliar

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creado por mí y también tengo actividades que se basan en metodologías activas. Esta última

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actividad consiste en un proyecto que aunó varios temas, un proyecto que conllevaba aprendizaje

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cooperativo, ya que estaban divididos en equipos, también estaba basado en PBL o ABP y también

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llevaba un poco de flipped. Entonces me gustaría enseñar que dentro del Classroom está insertado

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un Google Sites también creado por mí, en el que hay distinto tipo de contenido, los

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botones de la interfaz y las imágenes son navegables, se pueden ir a distintos, a distinto

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contenido. Aquí podemos observar que dentro de el reported speech era una clase que estaba

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dedicada a flipped, entonces aquí tenían que ver un vídeo, luego tenían que realizar

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un cuestionario de Google Classroom en el que simplemente están anonimizados y tenían

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que contestar metiendo un animal y un número también relacionado con el contenido. Luego

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también había otros tipos de actividades, otro tipo de formulario de Google que debían

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de contestar después de ver una presentación creada por mí. Y también, aquí está la

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presentación de creación propia y también había otras actividades de ampliación dentro

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de este site. En el propio site también podían encontrar un breve resumen de la secuenciación

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del proyecto y la etiqueta digital que podían escanear el código QR y ver las distintas reglas de la etiqueta.

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Volviendo al Classroom, las actividades del proyecto estaban secuenciadas, siempre animándoles a utilizar

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distintas herramientas digitales y siempre con una rúbrica de evaluación para que los alumnos supiesen los criterios

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desde un primer momento. También el proyecto incluye actividades de creación propia H5P y bueno, todo esto está vinculado

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con el cuaderno de calificaciones que se utiliza y todo ello lo vinculo con Alexia.

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Aquí se puede observar que las actividades están vinculadas.