1 00:00:08,109 --> 00:00:18,309 hola buenos días hoy vamos a hacer un vídeo tutorial para hacer una tarea y luego evaluarla 2 00:00:18,309 --> 00:00:23,050 con una rúbrica bueno pues lo primero que tenemos que hacer es irnos a nuestra aula 3 00:00:23,050 --> 00:00:31,390 virtual ponerlo en el modo edición y a partir de ahí pues ya empezamos a crear lo primero crear 4 00:00:31,390 --> 00:00:40,090 una tarea añadimos una actividad o recurso damos la tarea la tenemos aquí bueno pues tarea yo voy 5 00:00:40,090 --> 00:00:49,390 a hacer el sonido acá fuerte visión sube para la descripción las instrucciones pues arrastra 6 00:00:49,390 --> 00:00:55,270 el archivo en word en pdf si le queremos dar más información cuando lo vamos a tener pues 7 00:00:55,270 --> 00:01:03,270 Lo vamos a tener como 7 días y aquí en calificaciones donde vamos a poner la rúbrica. 8 00:01:03,950 --> 00:01:10,790 Lo normal es que se puntúa, pues tú lo lees el archivo y le pones la nota, un 40, un 60, un 100, 9 00:01:11,930 --> 00:01:18,310 pero porque es una calificación simple directa, pero aquí vamos a buscar en método de calificación, 10 00:01:18,310 --> 00:01:27,250 vamos a poner la rúbrica y le damos a guardar cambios y regresar al curso. 11 00:01:29,840 --> 00:01:33,019 Aquí cada alumno podría subir el archivo que le hemos pedido. 12 00:01:34,219 --> 00:01:36,079 Buscamos la tarea. 13 00:01:36,439 --> 00:01:40,700 Bueno, ya tenemos creada la tarea, lo que pasa que ahora tendremos que crear la rúbrica. 14 00:01:41,280 --> 00:01:45,760 Bueno, pues vamos a abrir la tarea y nos vamos a configuración avanzada. 15 00:01:46,959 --> 00:01:51,459 En configuración avanzada vamos a crear un formulario desde cero, 16 00:01:51,459 --> 00:01:55,819 pero una vez que ya tengamos creado uno, pues ya podemos seguir esa plantilla. 17 00:01:56,159 --> 00:01:57,379 Vamos a crear este nuevo. 18 00:01:59,140 --> 00:02:05,760 Nombre, evaluación o rubrica, escribimos y aquí es donde vamos a tener pues las dos partes. 19 00:02:06,120 --> 00:02:09,500 Añadimos criterios o añadimos niveles. 20 00:02:10,979 --> 00:02:15,939 Bueno, pues yo voy a poner cuatro y vamos a ponerle pues también cuatro criterios. 21 00:02:17,319 --> 00:02:24,419 ¿De dónde voy a sacar los criterios? Pues ya los tengo creados de un cuestionario en Excel Learning. 22 00:02:24,680 --> 00:02:27,340 Pues aquí los tenemos. Vamos a ver. 23 00:02:27,340 --> 00:02:30,259 Pues, criterios. 24 00:02:31,259 --> 00:02:32,699 Participa en situaciones. 25 00:02:33,240 --> 00:02:35,240 Voy a pegar, ya tengo un criterio. 26 00:02:35,560 --> 00:02:39,919 Y no lo podemos ir haciendo nosotros, pero yo ya lo tengo preparado. 27 00:02:41,180 --> 00:02:43,219 Vale, pues estos son mis cuatro criterios. 28 00:02:43,419 --> 00:02:44,919 Puedo añadir más criterios. 29 00:02:45,300 --> 00:02:49,139 Y aquí voy a ver el nivel que le he puesto yo de consecución. 30 00:02:49,719 --> 00:02:54,020 Pues, sin ayuda, está puesto aquí cambiado de como lo tengo. 31 00:02:54,020 --> 00:02:55,960 Pues le voy a dar dos puntos y medio. 32 00:02:55,960 --> 00:03:02,699 si lo hace bien, es decir, con ayuda sobre sus propias propuestas 33 00:03:02,699 --> 00:03:06,599 le vamos a dar unos 75 o 2 puntos 34 00:03:06,599 --> 00:03:10,180 si se usa la coma 35 00:03:10,180 --> 00:03:13,080 si lo hace regular es que utiliza modelos guiados 36 00:03:13,080 --> 00:03:18,599 pero no son sus propias propuestas 37 00:03:18,599 --> 00:03:21,199 sino que copia lo que ya tiene 38 00:03:21,199 --> 00:03:23,020 pues le vamos a poner 1,5 39 00:03:23,020 --> 00:03:25,580 si quisiéramos poner más niveles 40 00:03:25,580 --> 00:03:26,919 pues podríamos 41 00:03:26,919 --> 00:03:28,500 y le vamos a dar un punto 42 00:03:28,500 --> 00:03:32,780 Bueno, pues si van a ser todos iguales, pues los voy a copiar y pegar. 43 00:03:34,960 --> 00:03:41,099 Si no son iguales, pues lo tendrías que hacer personalizado para cada criterio. 44 00:03:41,419 --> 00:03:51,979 Bueno, y aquí podemos ver que lo podemos bajar o lo podemos subir si lo queremos poner arriba o lo queremos ir bajando ese criterio. 45 00:03:51,979 --> 00:04:03,000 Bueno, pues ya más o menos tendríamos nuestra tarea. Yo le dejo todo marcado y guardamos como borrador si no lo queremos publicar o la dejamos ya preparada. 46 00:04:04,039 --> 00:04:08,780 Ahora, ¿qué vamos a hacer? Bueno, pues aquí tendríamos nuestra propuesta. 47 00:04:09,439 --> 00:04:16,639 Si lo hace con errores importantes, un punto. Con modelos guiados, un punto con cinco. Yo he puesto los mismos niveles. 48 00:04:17,139 --> 00:04:20,740 Con ayuda sobre sus propias propuestas o sin ayuda, dos con cinco. 49 00:04:20,740 --> 00:04:27,699 que nos hemos equivocado y aquí queremos cambiar la puntuación, pues nos vamos a editar la definición 50 00:04:27,699 --> 00:04:35,860 y podríamos aquí cambiar lo que tengamos. Como no es el caso, lo dejamos así. 51 00:04:36,540 --> 00:04:41,920 Bueno, pues ahora vamos a subir tareas con dos alumnos y las vamos a evaluar. 52 00:04:42,980 --> 00:04:48,019 Ahora hemos entrado como el alumno Moodle 1, el que tenemos para pruebas. 53 00:04:48,019 --> 00:04:57,480 Tenemos aquí una tarea, el alumno, esto es lo que se encontraría, se encuentra también la rúbrica y va a entregar o va a agregar una. 54 00:04:57,660 --> 00:05:06,839 ¿Qué tarea va a subir? Pues va a subir, por ejemplo, va a subir un Word, pero puede subir más tareas. 55 00:05:07,180 --> 00:05:13,560 Va a subir también, en otro formato, le hemos dicho que puede subir todos los formatos. 56 00:05:13,560 --> 00:05:20,360 Por ejemplo, un archivo, una imagen de una infografía de Canva. 57 00:05:20,459 --> 00:05:25,379 Guardamos los cambios y el alumno ya ha entregado esta tarea. 58 00:05:25,779 --> 00:05:29,120 Pues el alumno Moodle 2 va a subir su tarea. 59 00:05:30,420 --> 00:05:34,639 Está como estudiante, solo pueden subir tareas, no evaluarlas. 60 00:05:35,540 --> 00:05:38,600 Word, infografía, pues vamos a subir aquí un PDF. 61 00:05:43,490 --> 00:05:46,350 Guardamos cambios y ahora vamos a ver cómo se evalúa. 62 00:05:46,350 --> 00:05:53,310 Ahora volvemos a tener que entrar como si fuéramos el profesor que administra el aula virtual. 63 00:05:53,589 --> 00:06:03,149 Bueno, ya hemos entrado como el profesor con derecho a edición y entonces vamos a calificar las tareas de los alumnos. 64 00:06:03,649 --> 00:06:13,149 Bueno, pues aquí vemos que hemos entregado dos alumnos que han entregado sus tareas, tienen un tiempo limitado que lo podemos cambiar y vamos a calificar. 65 00:06:13,149 --> 00:06:20,449 Ya no es poner una nota numérica, sino que tenemos una rúbrica. 66 00:06:20,550 --> 00:06:27,050 En este caso no nos está dejando ver los archivos que hemos subido. 67 00:06:27,230 --> 00:06:33,470 Los tenemos que descargar, que incómodo, y calificar. 68 00:06:34,290 --> 00:06:36,470 Se nos abre aquí muy pequeñito. 69 00:06:36,910 --> 00:06:39,870 Entonces le damos aquí para ver lo que sería la rúbrica. 70 00:06:39,870 --> 00:06:56,829 Aquí tenemos la tarea, aquí tenemos una foto, bueno pues vemos que ha puesto los ejemplos, tiene ahí un pequeñito dictado, pues produce texto, pues parece que sí, aplica conocimientos de la lengua de K, bueno pues con ayuda. 71 00:06:57,209 --> 00:07:08,949 También teníamos el otro, nos ha mandado dos tareas, pues K de camiseta, K de quema, ha puesto dos dictados, bueno pues es lo que hemos evaluado. 72 00:07:08,949 --> 00:07:16,910 Lo único que hay que hacer es, no hay que arrastrar ni nada, sino que se señala y ya se pone en este colorcito verde y ya estaría evaluado. 73 00:07:16,949 --> 00:07:19,149 Pues ahí le tenemos y guardamos los cambios. 74 00:07:19,370 --> 00:07:27,730 Le podemos dar una retroalimentación también, guardamos los cambios y vamos a ver el siguiente alumno, el alumno Moodle 2. 75 00:07:29,350 --> 00:07:33,329 Vale, pues lo tiene aquí, vamos a verlo cómo nos quedaría. 76 00:07:33,329 --> 00:07:37,189 Mira, aquí en este caso, en este PDF, pues sí que se nos abre. 77 00:07:37,189 --> 00:07:44,790 lo tenemos aquí y podemos calificar el problema que se nos queda aquí pequeñito le podremos hacer 78 00:07:44,790 --> 00:07:50,569 más grande yo lo suelo hacer más grande aquí lo veríamos y luego nos vamos a nuestra rubrica y 79 00:07:50,569 --> 00:07:57,889 ya lo calificamos bueno pues uno y medio aquí tiene errores importantes que no es el caso que 80 00:07:57,889 --> 00:08:03,990 no es el caso pero bueno podemos ponerle un comentario pues mejor o ten cuidado en los 81 00:08:03,990 --> 00:08:10,189 ejemplos que pones o no copies los ejemplos que hemos dado en clase, guardamos los cambios 82 00:08:10,189 --> 00:08:17,350 y ya lo tendríamos. Ahora lo que vamos a hacer es, los siguientes alumnos no han subido 83 00:08:17,350 --> 00:08:25,360 tarea, los siguientes alumnos están sin calificar porque no han entregado tarea. Ahora lo que 84 00:08:25,360 --> 00:08:31,040 haríamos es irnos a las calificaciones a ver cómo ha quedado. Bueno, vamos a calificaciones, 85 00:08:31,040 --> 00:08:37,100 tenemos todos los participantes, el alumno Moodle 1 y el Moodle 2 86 00:08:37,100 --> 00:08:41,980 que son los que hemos evaluado, nos vamos a la última y aquí tenemos 87 00:08:41,980 --> 00:08:45,519 que en el KKQ nos han sacado esta nota. 88 00:08:46,019 --> 00:08:51,779 Es un modo muy sencillo de evaluar a nuestros alumnos, 89 00:08:51,899 --> 00:08:55,639 evaluarlos en un entorno seguro como es el de EducaMadrid. 90 00:08:56,519 --> 00:09:00,519 Bueno, pues espero que os haya servido de utilidad. Muchas gracias. 91 00:09:01,039 --> 00:09:02,039 Gracias.