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Bien, la situación de aprendizaje que voy a explicar en este vídeo lleva por título

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la georruta por el Madrid de los Austrias.

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Se engloba, bueno, esta situación de aprendizaje se lleva a cabo por el Departamento de Biología

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y Geología para alumnos del primero de la ESO durante la primera evaluación y a lo

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largo de siete sesiones, pero se engloba en un proyecto de centro que se llama Conoce

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tu ciudad y en la que se trata de un proyecto interdisciplinar en la que trabajan otros

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departamentos como pueda ser el Departamento de Geografía e Historia y el de Lengua.

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Con esta situación de aprendizaje pretendemos que el alumnado conozca su alrededor y su

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entorno más inmediato y se lleva a cabo una vez que se ha desarrollado o al final de la

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unidad la geosfera y las rocas.

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Como hemos dicho, bueno, aquí tenemos las competencias específicas y los criterios

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de evaluación que se van a desarrollar y a trabajar y las competencias que van a lograr

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00:01:00,120 --> 00:01:05,980
alcanzar nuestro alumnado con esta situación de aprendizaje, los saberes básicos o contenidos

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00:01:05,980 --> 00:01:13,280
que se van a trabajar son los que se engloban dentro del bloque B que es el bloque dedicado

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a la geología y la metodología es una metodología basada en proyectos, basada en retos, en pensamiento

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00:01:21,160 --> 00:01:28,680
crítico, hay un desarrollo emprendedor y también se fomenta la tutoría entre iguales.

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00:01:28,680 --> 00:01:29,680
¿Por qué?

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00:01:29,680 --> 00:01:34,920
Porque los alumnos de primero de la ESO al final tendrán que explicar sus productos

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elaborados a los alumnos de tercero de la ESO.

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00:01:38,440 --> 00:01:44,480
Las agrupaciones van a ser en grupos heterogéneos y las explicaciones se darán en grupo clase,

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00:01:44,480 --> 00:01:47,440
siempre, por supuesto, atendiendo a la diversidad.

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00:01:47,440 --> 00:01:53,120
Los recursos que se van a utilizar para llevar a cabo esta situación de aprendizaje pues

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00:01:53,120 --> 00:01:58,360
los tenemos aquí, sería la aplicación para la realización de mapas como pueda ser Google

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00:01:58,360 --> 00:02:03,440
Map o aplicaciones para generar códigos QR.

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Finalmente, en la siguiente parte de la infografía tengo las sesiones, que como he dicho eran

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00:02:11,640 --> 00:02:20,800
siete sesiones, siendo la primera una introducción y en la última sesión se va a dedicar a

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00:02:20,800 --> 00:02:25,120
que los alumnos de primero de la ESO expongan a los alumnos de tercero de la ESO los productos

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00:02:25,120 --> 00:02:26,120
realizados.

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Los productos realizados finalmente serán el mapa de la georruta y una infografía en

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la que se van a detallar las distintas paradas y las rocas que se van a ver en las distintas

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00:02:40,920 --> 00:02:41,920
paradas.

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00:02:41,920 --> 00:02:44,520
Y eso es todo.

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Finalmente los alumnos de tercero de la ESO serán los que realicen la georruta físicamente.

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00:02:49,640 --> 00:02:50,920
Muchas gracias por su atención.