1
00:00:00,000 --> 00:00:04,520
Bueno, voy a explicar en estos momentos cómo funciona el Classroom y también el

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00:00:04,520 --> 00:00:07,680
cuaderno de evaluación para demostrar cómo se trabaja con los sistemas de

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00:00:07,680 --> 00:00:11,080
gestión de aprendizaje. Aunque tengo varios Classroom, me gustaría enseñar uno que

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00:00:11,080 --> 00:00:13,880
está ahora en construcción, digamos, que es el Classroom de inglés del primero de la

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00:00:13,880 --> 00:00:19,960
ESO. En este Classroom somos dos profesoras, yo como profesora titular y la

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00:00:19,960 --> 00:00:24,920
profesora nativa. En total hay 23 alumnos que han sido invitados mediante el código

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00:00:24,920 --> 00:00:31,440
y trabajamos, por supuesto, a través del tablón. Ellos van recibiendo las

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00:00:31,440 --> 00:00:37,320
informaciones y dentro del apartado de trabajo de clase, digamos, subapartados

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00:00:37,320 --> 00:00:41,200
según los temas que van tratando. Estos temas no son para todos iguales porque

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00:00:41,200 --> 00:00:45,520
tenemos tres alumnos con necesidades especiales y además con el trabajo en la

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00:00:45,520 --> 00:00:48,960
nativa dividimos en dos los grupos y, por ejemplo, tenemos Grup A y Grup B

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00:00:48,960 --> 00:00:52,080
para hacer las actividades de lectura. Entonces, ellos van recibiendo

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00:00:52,240 --> 00:00:58,080
según sus actividades, según el grupo al que pertenezcan. Uno de los apartados más

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00:00:58,080 --> 00:01:01,080
importantes es la información, los documentos para todo el año. Tenemos un

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00:01:01,080 --> 00:01:04,840
PowerPoint en el que presento la asignatura, explico las normas de clase.

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00:01:04,840 --> 00:01:08,680
Ellos tienen esto siempre a mano para poder trabajarlo. Están los porcentajes,

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00:01:08,680 --> 00:01:11,800
los criterios de calificación, explicados además en castellano, los distintos

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00:01:11,800 --> 00:01:15,000
proyectos y lecturas que vamos a hacer, el sistema de trackers, que es como

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00:01:15,000 --> 00:01:19,680
reciben ellos una nota diaria, digamos, aproximada que les va a ayudar en

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00:01:20,000 --> 00:01:24,960
que sea una evaluación más continua y, bueno, y la web también, donde tiene su

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00:01:24,960 --> 00:01:28,160
libro digital, que trabaja con un libro en papel y un libro en digital. Asimismo, tienen un

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00:01:28,160 --> 00:01:33,240
documento muy importante para la auto evaluación, que es el código de auto

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00:01:33,240 --> 00:01:37,120
evaluación de la expresión escrita. Cada writing, cada pieza, digamos, de

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00:01:37,120 --> 00:01:41,440
redacción, biografías, el artículo que van escribiendo, reciben un código para que

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00:01:41,440 --> 00:01:45,320
ellos sean capaces de autocorregirse. También, a veces, realizan

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00:01:45,320 --> 00:01:47,920
correcciones entre compañeros utilizando este código. Entonces, así todo el mundo tiene

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00:01:47,920 --> 00:01:50,880
claro y va siendo más consciente de sus errores. Por ejemplo, GR es error

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00:01:50,880 --> 00:01:54,520
gramatical, SP un error de ortografía, si se le da una palabra, se tacha, si hay un

29
00:01:54,520 --> 00:01:58,000
problema de puntuación, se le pone una P. Esto lo pueden imprimir o simplemente, que es lo

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
que les recomendamos, que lo tengan aquí para verlo. Tienen también actividades, por

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00:02:02,000 --> 00:02:05,200
ejemplo, de la unidad, que pueden entrar y hacer un trabajo extra para cuando tienen

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00:02:05,200 --> 00:02:09,360
exámenes de verbos irregulares, que hay otro repaso que será publicado dentro de

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00:02:09,360 --> 00:02:12,480
poco para ser una parte de los verbos irregulares. Y luego, pues, vamos trabajando por

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00:02:12,480 --> 00:02:17,440
unidades y proyectos de trimestre. En la primera unidad, pues, por ejemplo, reciben

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00:02:17,480 --> 00:02:22,720
aquí las instrucciones de qué tienen que hacer y la rúbrica en la que van viendo la

36
00:02:22,720 --> 00:02:28,360
puntuación. ¿Vale? ¿Cómo pueden recibir ellos su puntuación? Aquí, en el

37
00:02:28,360 --> 00:02:30,920
segundo, en la segunda unidad, pues, por ahora solamente se les han puesto los

38
00:02:30,920 --> 00:02:36,160
contenidos del examen. Los proyectos se realizan normalmente en parejas o en

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00:02:36,160 --> 00:02:38,640
grupos y se hace uno por trimestre. En este proyecto que estamos ahora

40
00:02:38,640 --> 00:02:42,800
trabajando, ellos reciben la información y es explicada en clase, pero siempre la

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00:02:42,800 --> 00:02:46,480
pueden trabajar aquí en su clase. Para conseguir la información tienen los pasos,

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00:02:46,480 --> 00:02:50,040
lo que vamos a hacer, la temporización exacta, lo que tiene que

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00:02:50,040 --> 00:02:53,680
aparecer en su presentación, especialmente la rúbrica y cómo consiguen la nota. Y

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00:02:53,680 --> 00:02:57,280
los distintos grupos, digamos, que podrían, las personas que podrían elegir

45
00:02:57,280 --> 00:03:00,560
para hacer su proyecto, que ya han sido asignadas. A mitad del proyecto, es decir,

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00:03:00,560 --> 00:03:04,480
el 21 de noviembre, ellos van a realizar un trabajo de co-evaluación, en parte

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00:03:04,480 --> 00:03:08,040
también auto-evaluación y evaluación, sobre todo, de su compañero, del

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00:03:08,040 --> 00:03:12,880
trabajo en equipo y de cómo mejora. Esto es con SWOT, pero análisis, pues, en

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00:03:12,880 --> 00:03:17,080
español no lo puedo decir, pero son sus fortalezas, sus debilidades, sus

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00:03:17,080 --> 00:03:21,200
oportunidades y sus amenazas, lo que es SWOT. Bueno, es una manera diferente de

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00:03:21,200 --> 00:03:26,520
trabajar y a mitad de proyectos, pues, esto se les será compartido y ellos lo

52
00:03:26,520 --> 00:03:31,440
realizarán. Una cosa importante es que aquí ellos

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00:03:31,440 --> 00:03:36,120
no siempre están en todos los grupos. Por ejemplo, como podéis ver, tenemos una

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00:03:36,120 --> 00:03:39,240
documentación que es general, los grupos de que hemos hablado y luego aquí

55
00:03:39,240 --> 00:03:42,600
tenemos un grupo especial de lectura y escritura con distintos cuentos, de

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00:03:42,600 --> 00:03:46,160
lenguas e informaciones que pueden utilizar ellos, los alumnos que tienen

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00:03:46,160 --> 00:03:49,360
necesidades educativas especiales, para, a su propio ritmo, mientras los demás ven un

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00:03:49,360 --> 00:03:52,080
libro de mayor complejidad, ir trabajándolo y hoy también teniendo un

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00:03:52,080 --> 00:03:56,840
seguimiento de esos materiales. Por supuesto, va recibiendo calificaciones,

60
00:03:56,840 --> 00:03:59,880
como el curso en el fondo está, como quien dice, a medio empezar, por ahora han recibido

61
00:03:59,880 --> 00:04:03,240
una calificación de su lectura y en estas semanas van a recibir la

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00:04:03,240 --> 00:04:07,280
calificación, tanto del trabajo de un grupo como de otro, del libro de lectura.

63
00:04:07,280 --> 00:04:11,840
Los demás trabajos, pues, aún no los han entregado. Aquí hay veces que aparece no

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00:04:11,840 --> 00:04:15,960
asignada, por ejemplo esto, porque aún no lo hemos realizado y hay tres no

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00:04:15,960 --> 00:04:19,360
asignados porque con ellos no se trabaja este proyecto de la misma manera, para

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00:04:19,360 --> 00:04:23,480
ellos tienen un apartado. De todas maneras, no todas las notas aparecen para

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00:04:23,480 --> 00:04:27,280
ellos en el Classroom, los padres tienen que estar también informados y nosotros

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00:04:27,280 --> 00:04:30,600
utilizamos la plataforma FIFA, en la que, por ejemplo, aquí en primera evaluación tenemos

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00:04:30,600 --> 00:04:34,720
exámenes y proyectos, los temas, trabajo diario, a mitad de evaluación se pone

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00:04:34,720 --> 00:04:38,680
personalmente una nota, que incluye cuaderno y otros proyectos más pequeños

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00:04:38,680 --> 00:04:42,120
y destrezas de aula, que es la nota que se ha ido configurando a través del

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00:04:42,120 --> 00:04:46,240
tracker, de su participación en el día y otras muchas destrezas que van

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00:04:46,240 --> 00:04:51,320
mostrando en el aula. Y bueno, eso es más o menos todo. Funciona de manera muy

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00:04:51,320 --> 00:04:55,000
positiva el que ellos siempre tengan esta ventana, digamos, abierta para

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00:04:55,000 --> 00:05:00,480
analizar su progreso, para también organización.